11.班集體形成的條件和前進的動力是(　　)。

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活動

　　C.學校的競賽活動

　　D.共同的奮斗目標

　　12.課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和(　　)。

　　A.自主性

　　B.隨意性

　　C.規(guī)范性

　　D.強制性

　　13.課堂紀律管理的最終目標是(　　)。

　　A.教師促成的紀律

　　B.集體促成的紀律

　　C.任務促成的紀律

　　D.自我促成的紀律

　　14.當教師非常關(guān)注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的(　　)階段。

　　A.關(guān)注發(fā)展

　　B.關(guān)注學生

　　C.關(guān)注情境

　　D.關(guān)注生存

　　15.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫作(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　16.學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和(　　)。

　　A.班級活動

　　B.文學藝術(shù)活動

　　C.群眾性活動

　　D.社會公益活動

　　17.以下不屬于同類班級規(guī)章制度的是(　　)。

　　A.學生守則

　　B.考勤制度

　　C.日常行為規(guī)范

　　D.體育鍛煉標準

　　18.在班主任班級管理的內(nèi)容中，以下哪項屬于了解和研究學生個人的內(nèi)容?(　　)

　　A.學生的家庭類型

　　B.學生在家庭中的地位

　　C.學生干部情況

　　D.課外與校外活動情況

　　19.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是(　　)。

　　A.賈德

　　B.漢斯·塞里

　　C.加涅

　　D.羅森塔爾

　　20.關(guān)于班集體的教育作用，下列判斷不正確的是(　　)。

　　A.有利于形成學生的群體意識

　　B.有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力

　　C.有利于訓練學生的自我教育能力

　　D.有利于形成學生的個人意識

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