二、辨析題

　　1.【參考答案】錯(cuò)誤。全面發(fā)展并非平均發(fā)展。全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，此外，也包括人的道德的發(fā)展。

　　2.【參考答案】錯(cuò)誤。目前我國(guó)義務(wù)教育包括小學(xué)和初中階段的教育。而基礎(chǔ)教育則包括幼兒園、小學(xué)和普通中等教育，即初中(含初中)以前的所有教育形式。

　　3.【參考答案】錯(cuò)誤。教育目的是國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。教育方針是指國(guó)家為了發(fā)展教育事業(yè)，在一定階段，根據(jù)社會(huì)和個(gè)人兩方面發(fā)展的需要與可能而制定的具有戰(zhàn)略意義的總政策或總的指導(dǎo)思想。教育方針包括教育的性質(zhì)、地位、目的和基本途徑等。因此，教育目的是教育方針的重要組成部分，兩者不是一回事。題干敘述錯(cuò)誤。

　　4.【參考答案】正確。因?yàn)榻逃龑?duì)生產(chǎn)力具有促進(jìn)作用，是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段，也是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段。因此，教育具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能。

　　5.【參考答案】正確。盧梭是最有影響的啟蒙教育家之一，主張以培養(yǎng)自然人為教育目的，主張教育順應(yīng)兒童的自然天性。

　　三、材料分析題

　　1.【參考答案】(1)影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)體的主觀能動(dòng)性等。

　�、龠z傳是指從上代繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)，它是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)前提，為人的發(fā)展提供了可能性。如果沒(méi)有這些生理?xiàng)l件，人的身心發(fā)展就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。

　�、诃h(huán)境泛指?jìng)�(gè)體生活中，影響個(gè)體身心發(fā)展的一切外部因素。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個(gè)方面，在人的發(fā)展中起制約作用，對(duì)兒童而言，常常是通過(guò)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

　�、劢逃�尤其是學(xué)校教育對(duì)人的身心發(fā)展具有非常重要的意義。教育是人的發(fā)展的最重要的外因，教育決定了人的發(fā)展方向和發(fā)展水平。學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中具有主導(dǎo)作用，其目的性、系統(tǒng)性、專(zhuān)門(mén)性和基礎(chǔ)性對(duì)青少年的發(fā)展具有舉足輕重的作用。但是，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育對(duì)于個(gè)體身心發(fā)展的主導(dǎo)作用不是無(wú)限的，必須要以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，以外界環(huán)境為條件。

　　④人的主觀能動(dòng)性。教育和環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的作用，只有通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)，即發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性是個(gè)體身心發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有不斷提高自我意識(shí)。擴(kuò)充社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)人的主觀能動(dòng)性，個(gè)體才能自覺(jué)地做出選擇，制定自己的行動(dòng)目標(biāo)，主動(dòng)地調(diào)控、安排自己的行為，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體身心健康、和諧發(fā)展的目標(biāo)。

　　(2)①齊白石先生勤奮、進(jìn)取的人格特質(zhì)和他虛心求教、勤學(xué)苦練的品質(zhì)是他成才的關(guān)鍵因素。

　�、趩⑹荆涸谕獠凯h(huán)境不利時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，勤奮努力，逆流而上，變不利因素為有利因素，同樣也能取得成功。

　　2.【參考答案】家庭教育是指在家庭內(nèi)由父母或其他年長(zhǎng)者對(duì)新生一代和其他家庭成員所進(jìn)行的有目的、有意識(shí)的教育。一個(gè)人最早接受的教育是家庭教育.第一個(gè)教育者是父母。家庭的生活環(huán)境和父母的言行舉止，將對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這些教育影響將成為孩子以后發(fā)展的重要基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

　　(1)家庭教育是個(gè)體價(jià)值觀、道德觀形成的基礎(chǔ)家庭教育具有先導(dǎo)性和感染性的特點(diǎn)。家庭是個(gè)體的第一個(gè)生活環(huán)境，家庭的生活環(huán)境、父母的言行舉行、價(jià)值觀、道德觀、文化素質(zhì)等會(huì)滲透到孩子身上，對(duì)他們形成潛移默化的影響，良好的家庭教育可以大大加快個(gè)體的身心發(fā)展進(jìn)程，使其形成正確的價(jià)值觀、道德觀等。

　　(2)家庭教育可以輔助學(xué)校教育順利進(jìn)行學(xué)校作為有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人才的場(chǎng)

　　所，在人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但是，學(xué)校教育的順利進(jìn)行需要得到家庭教育的積極配合和支持，這樣學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)才能充分發(fā)揮。

　　(3)家庭教育是民族文化道德傳承的基礎(chǔ)家庭教育具有終身性的特點(diǎn)，在人的一生中，享受最長(zhǎng)的教育就是家庭教育，這是其他教育形態(tài)不能比擬的，良好的家庭教育有助于將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

　　3.【參考答案】(1)在學(xué)校教育中推進(jìn)學(xué)校體育工作主要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

　�、賹W(xué)校體育要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展體育鍛煉和比賽，注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。體育的價(jià)值不僅體現(xiàn)在體育運(yùn)動(dòng)本身，更直觀地體現(xiàn)在體質(zhì)健康外在的其他方面。

　�、趯W(xué)校體育要建立體育評(píng)價(jià)制度，通過(guò)制度建設(shè)規(guī)范體育教育，防止隨意更改課表、占用學(xué)生體育鍛煉的情況發(fā)生。

　�、蹖W(xué)校體育要與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，要注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化需求。開(kāi)設(shè)多種體育活動(dòng)課程，讓學(xué)生有多種選擇，同時(shí)也要注意體育課程的連續(xù)性。

　　(2)在家庭教育中推進(jìn)學(xué)校體育工作應(yīng)做到：學(xué)生家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不應(yīng)該唯分?jǐn)?shù)是舉，而應(yīng)該注重學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

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