一、單項選擇題

　　1.【知識點】蘇霍姆林斯基的觀點

　　【答案】C。

　　【解析】蘇霍姆林斯基是蘇聯著名教育實踐家和教育理論家，寫有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《帕夫雷什中學》等著作。他的著作被稱為“活的教育學”。

　　2.【知識點】古代教育的發(fā)展

　　【答案】D。

　　【解析】古代埃及，文士精通文字，能寫善書，執(zhí)掌治事權限，比較受到尊重，“學為文士”為一般奴隸主階級追求的目標。

　　3.【知識點】教育與社會的關系

　　【答案】D。

　　【解析】教育對生產力的促進作用體現在教育是勞動力再生產的手段.教育也可以生產新的科學知識和技術手段。

　　4.【知識點】學習遷移的分類

　　【答案】B。

　　【解析】具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去。

　　5.【知識點】素質教育

　　【答案】B。

　　【解析】素質教育是以提高國民素質為根本宗旨的教育。

　　6.【知識點】課程的分類

　　【答案】B。

　　【解析】“七藝”包括文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂。屬于分科課程。

　　7.【知識點】課程理論的類型

　　【答案】D。

　　【解析】布魯納強調學習的主動性和認知結構的重要性，認為教學的目的在于理解學科的基本結構。

　　8.【知識點】教學方法

　　【答案】C。

　　【解析】情景教學法是指教師有目的地引入或創(chuàng)設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。

　　9.【知識點】衡量測驗的質量指標

　　【答案】A。

　　【解析】信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性。即某--N驗在多次施測后所得到的分數的穩(wěn)定、一致程度。題目中小珍的成績不穩(wěn)定，說明缺乏信度。

　　10.【知識點】柯爾伯格的道德發(fā)展階段

　　【答案】C。

　　【解析】處于社會契約定向階段的兒童認為，法律和規(guī)范是大家商定的，是一種社會契約。他們看重法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但同時認為契約和法律的規(guī)定并不是絕對的，可以應大多數人的要求而改變。在強調按契約和法律的規(guī)定享受權利的同時。認識到個人應盡義務和責任的重要性。社會契約定向階段屬于后習俗水平。

　　11.【知識點】德育原則

　　【答案】A。

　　【解析】知行統一原則指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學生參加實踐鍛煉，把提高認識和行為養(yǎng)成結合起來，使學生做到言行一致、表里如一。

　　12.【知識點】感覺變化的規(guī)律

　　【答案】A。

　　【解析】在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現象叫感覺適應，適應現象發(fā)生在所有的感覺中。題干中的現象為嗅覺適應。

　　13.【知識點】想象的分類

　　【答案】D。

　　【解析】無意想象是沒有預定目的，不自覺地產生的想象。它是人們的意識減弱時，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過程。

　　14.【知識點】學習的認知理論

　　【答案】B。

　　【解析】用常見的石頭和沙來引導學生去思考時間管理，自己動手，讓學生自己去發(fā)現學習，引出時間管理的方法。先放沙后放石頭，只能放下很少的石頭;先放石頭再放沙，可以在石頭的間隙中放入更多的沙。先處理重要的事情，也能有更多的時間來處理瑣碎的小事情。

　　15.【知識點】影響自我效能感的因素

　　【答案】A。

　　【解析】姐姐的成功增強了自己的效能感，因此是替代性經驗。

　　16.【知識點】最近發(fā)展區(qū)

　　【答案】A。

　　【解析】所謂最近發(fā)展區(qū)，是指兒童在有指導的情況下。借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。最近發(fā)展區(qū)告訴我們，教學應該走在發(fā)展的前面。

　　17.【知識點】情緒狀態(tài)的分類

　　【答案】D。

　　【解析】激情是指個體一種強烈的、爆發(fā)式的而時間短暫的情緒狀態(tài)。激情對人的影響有積極和消極兩個方面：一方面，激情可以激發(fā)內在的心理能量，成為行為的巨大動力，提高工作效率并有所創(chuàng)造;但另一方面，激情也有很大的破壞性和危害性。激情中的人有時任性而為，不計后果，對人對己都造成損失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一時沖動，釀成大錯。

　　18.【知識點】性格的特征

　　【答案】C。

　　【解析】性格的意志特征，指個體自覺地確定目標，調節(jié)支配行為，從而達到目標的性格特征。包括行為方式和水平的調節(jié)，如頑強拼搏、當機立斷。

　　19.【知識點】心理健康問題

　　【答案】C。

　　【解析】抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。主要表現為情緒消極、悲傷，覺得自己無能。喜歡責備自己.對未來不抱多大希望等。

　　20.【知識點】改變學生行為的方法

　　【答案】D。

　　【解析】系統脫敏法是從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排，訓練來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現為止。

　　21.【知識點】教師勞動的特點

　　【答案】D。

　　【解析】示范性指教師的言行舉止等都會成為學生學習的對象。

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