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第六模塊 教學(xué)評(píng)價(jià)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.新課程評(píng)價(jià)主要倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是(　　)。

　　A.發(fā)展性評(píng)價(jià)

　　B.綜合性評(píng)價(jià)

　　C.多元性評(píng)價(jià)

　　D.過(guò)程性評(píng)價(jià)

　　2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出，小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行(　　)。

　　A.合格制

　　B.綜合制

　　C.等級(jí)制

　　D.學(xué)分制

　　3.以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法叫作(　　)。

　　A.絕對(duì)評(píng)價(jià)法

　　B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)法

　　C.相對(duì)評(píng)價(jià)法

　　D.平均評(píng)價(jià)法

　　4.教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是(　　)。

　　A.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

　　5.教學(xué)反思的重中之重是反思(　　)。

　　A.教學(xué)態(tài)度

　　B.教學(xué)理念

　　C.教學(xué)行為

　　D.教學(xué)規(guī)則

　　6.以下關(guān)于紙筆測(cè)驗(yàn)中主觀式題目的描述不恰當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.允許學(xué)生自由作答、自由做出反應(yīng)

　　B.命題比較簡(jiǎn)便、比較省時(shí)

　　C.能夠較好地用來(lái)檢測(cè)學(xué)生高水平的認(rèn)識(shí)能力，能較為清晰地反映被試的思維過(guò)程或解題過(guò)程

　　D.給被試提供了猜測(cè)答案的機(jī)會(huì)

　　7.教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是(　　)。

　　A.量化指標(biāo)

　　B.常模參照

　　C.學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)

　　D.教學(xué)目標(biāo)

　　8.為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于(　　)。

　　A.診斷性評(píng)價(jià)

　　B.安置性評(píng)價(jià)

　　C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　D.形成性評(píng)價(jià)

　　9.根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為(　　)。

　　A.相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)

　　B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)

　　D.單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)

　　10.下面屬于形成性評(píng)價(jià)的是(　　)。

　　A.新生入學(xué)時(shí)的摸底測(cè)驗(yàn)

　　B.隨堂小測(cè)驗(yàn)

　　C.高考

　　D.期末考試

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