三、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共3題，第19題20分，第20題20分，第21題25分。共65分)
19、閱讀下列材料，完成第19-21題。
《鄒忌諷齊王納諫》原文
鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美?”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾日：“吾孰與徐公美?”妾日：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客日：“吾與徐公孰美?”客日：“徐公不若君之關(guān)也�！泵魅招旃珌�，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之。日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王.日：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二是城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王日：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
單元導(dǎo)語
本單元所選的詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇。它們集中反映了這一時(shí)期人們的政治信念、生活理想和人生追求。
學(xué)習(xí)時(shí)，要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。聯(lián)系學(xué)過的文言詩文，對(duì)一些常用的文言詞語的意義和用法進(jìn)行梳理和區(qū)分。
課文導(dǎo)語
勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治，往往需要講究策略。鄒忌的故事就是一個(gè)成功的范例。你知道他是如何勸諫齊威王的嗎?
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(201 1年版)》的相關(guān)要求
閱讀淺顯文言文.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。
欣賞文學(xué)作品……對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
課后練習(xí)
一、背誦全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的;他的勸說方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示。
二、辨析下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。
1.我孰與城北徐公美
孰視之
2.吾妻之美我者。私我也
徐公不若君之美也
3.宮婦左右莫不私王
不宜偏私.使內(nèi)外異法也
4.朝服衣冠.窺鏡
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
三、試用課文中的話給本文另擬一個(gè)標(biāo)題，或發(fā)揮想象力，以鄒忌或齊王為第一人稱改寫這個(gè)故事。
學(xué)生情況
九年級(jí).班級(jí)人數(shù)45人
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件，投影實(shí)物等。
問題：
完成課后練習(xí)題第二題。
20、根據(jù)上述材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說明依據(jù)。
21、選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一則教學(xué)方案，簡要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
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