職業(yè)理念(二)

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　　【考點(diǎn)一】教師職業(yè)的性質(zhì)

　　【考點(diǎn)預(yù)測】

　　與醫(yī)生、律師一樣，教師職業(yè)屬于(　　)。

　　A.從屬職業(yè)

　　B.社會職業(yè)

　　C.私人職業(yè)

　　D.專門職業(yè)

　　答案：D

　　【考點(diǎn)歸納】

　　教師職業(yè)的性質(zhì)：(1)教師是專業(yè)人員，教師職業(yè)是一種專門職業(yè);(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。

　　【考點(diǎn)二】教師的職業(yè)角色

　　【考點(diǎn)預(yù)測】

　　一般來說，教師扮演的職業(yè)角色不包括(　　)。

　　A.服務(wù)者

　　B.示范者

　　C.課堂活動的管理者和推動者

　　D.知識和技能的傳遞者

　　答案：A

　　【考點(diǎn)歸納】

　　教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教師的職業(yè)角色主要有：(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。

　　【考點(diǎn)三】教師勞動的特點(diǎn)

　　【考點(diǎn)預(yù)測】

　　一般來說，教育的影響往往不能馬上就顯露出來，教師的勞動效果最終要在學(xué)生參加獨(dú)立的社會實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了教師勞動的(　　)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長期性

　　答案：D

　　【考點(diǎn)歸納】

　　1.復(fù)雜性

　　教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：勞動對象的差異性;教育目的的全面性;教育任務(wù)的多樣性。

　　2.創(chuàng)造性

　　教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個方面：因材施教;教學(xué)方法的不斷更新;教師需要“教育機(jī)智”。

　　3.示范性

　　教師的示范性是指教師的言行舉止會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4.長期性

　　教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點(diǎn)的特殊勞動過程。首先，人才培養(yǎng)的周期長、見效慢;其次，教師對學(xué)生的影響不會隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會在學(xué)生長期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

　　5.群體和個體的統(tǒng)一性

　　教師的勞動主要是以個體勞動的形式進(jìn)行的，同時，教師的勞動成果又是集體勞動和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響學(xué)生身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

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