61.在教學能力結構中，(　　)是關鍵。

　　A.教學評價能力

　　B.教學操作能力

　　C.教學認知能力

　　D.教學監(jiān)控能力

　　62.伍爾若和梅將教師職業(yè)壓力按性質的不同分為五類，其中教師換到一所新的學�；蜷L期的人際關系沖突 屬于(　　)

　　A.中心壓力

　　B.情境壓力

　　C.外圍的壓力

　　D.預期性壓力

　　63.微格教學是時間一般為(　　)

　　A.3～5分鐘

　　B.10～20分鐘

　　C.5～20分鐘

　　D.30分鐘

　　64.如果某老師總是消極地評價自己，貶低自己工作的意義和價值。這屬于職業(yè)倦怠中(　　)方面的表現(xiàn)。

　　A.去人性化

　　B.個人成就感低

　　C.情緒耗竭

　　D.缺乏工作動機

　　65.教師一句鼓勵的話，一個信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情都會使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于(　　)

　　A.第一印象

　　B.共鳴效應

　　C.羅森塔爾效應

　　D.移情效應

　　66.課外活動與課堂教學的共同之處在于它們都是(　　)

　　A.有目的、有組織、有計劃的

　　B.師生共同參與的

　　C.在學校里進行的

　　D.學生自愿參加的

　　67.課外教育活動的內容不受課程計劃、課程標準的限制，可以根據參加活動者的愿望和要求，以及學校、校外教育機關的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外活動的(　　)特點。

　　A.自愿性

　　B.自主性

　　C.廣泛性

　　D.實踐性

　　68.課外活動的主要組織形式是(　　)

　　A.小組活動

　　B.集會活動

　　C.個人活動

　　D.文體活動

　　69.與課堂教學相比，課外活動更有利于(　　)

　　A.發(fā)展學生個性

　　B.促進溫故知新

　　C.加強“教學相長”

　　D.堅持“循序漸進”

　　70.(　　)是學校課外活動的主體部分，學校應高度重視，分科組織落實。

　　A.體育活動

　　B.學科活動

　　C.科技活動

　　D.社會實踐活動

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