21.在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，教師做法欠妥的是(　　)

　　A.積極尋找其閃光點(diǎn)，漠視其不足

　　B.積極聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同幫助后進(jìn)生

　　C.熱愛關(guān)心后進(jìn)生，以愛感化他們

　　D.要從后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)胧�，提高教學(xué)質(zhì)量

　　22.班主任深入了解學(xué)生的方法是(　　)

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.調(diào)查法

　　D.分析書面材料法

　　23.班集體的五大特征中，(　　)是核心。

　　A.共同目標(biāo)

　　B.集體輿論和人際關(guān)系

　　C.規(guī)章制度

　　D.組織結(jié)構(gòu)

　　24.組織主題班會(huì)的步驟是(　　)

　　A.確定主題—精心準(zhǔn)備—具體實(shí)施—總結(jié)深化

　　B.精心準(zhǔn)備—確定主題—具體實(shí)施—總結(jié)深化

　　C.精心準(zhǔn)備—深化主題—具體實(shí)施—總結(jié)拓展

　　D.精心準(zhǔn)備—具體實(shí)施—深化主題—總結(jié)拓展

　　25.下列選項(xiàng)中不屬于良好的班集體所應(yīng)具有的教育作用的是(　　)

　　A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)

　　B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力

　　C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力

　　D.有利于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個(gè)性

　　26.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為(　　)

　　A.群體氣氛

　　B.群體壓力

　　C.群體凝聚力

　　D.群體規(guī)范

　　27.以下關(guān)于課堂問題行為的性質(zhì)，說法錯(cuò)誤的是(　　)

　　A.課堂問題行為是一種普遍行為

　　B.課堂問題行為是一種特殊行為

　　C.課堂問題行為是一個(gè)教育性概念

　　D.課堂問題行為是一種消極行為

　　28.任務(wù)促成的紀(jì)律是以個(gè)人對(duì)任務(wù)的(　　)為前提的。

　　A.圓滿完成

　　B.充分理解

　　C.細(xì)致分解

　　D.高度概括

　　29.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有(　　)

　　A.一定的幫助

　　B.較弱的影響

　　C.間接的影響

　　D.直接的影響

　　30.監(jiān)考老師在考生身邊來回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是(　　)

　　A.社會(huì)助長(zhǎng)

　　B.社會(huì)干擾

　　C.社會(huì)惰化

　　D.社會(huì)促進(jìn)

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