51.在背誦一篇短文時(shí)，中間的內(nèi)容難記且易遺忘。這可以用(　　)來解釋。

　　A.同化說

　　B.痕跡消退說

　　C.動(dòng)機(jī)說

　　D.倒攝抑制與前攝抑制

　　52.奧蘇伯爾提出的(　　)認(rèn)為，遺忘是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。當(dāng)人們學(xué)到了更高級(jí)的概念與規(guī)律之后，就可以以此來代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念簡(jiǎn)化，從而減輕記憶負(fù)擔(dān)。

　　A.消退說

　　B.干擾說

　　C.同化說

　　D.壓抑說

　　53.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指(　　)

　　A.在學(xué)習(xí)結(jié)束后立刻復(fù)習(xí)

　　B.一周之后復(fù)習(xí)

　　C.考試前復(fù)習(xí)

　　D.當(dāng)天復(fù)習(xí)

　　54.一般而言，學(xué)習(xí)的程度達(dá)到(　　)時(shí)，效果最好。

　　A.30%

　　B.50%

　　C.100%

　　D.150%

　　55.提出“組塊”概念的是(　　)

　　A.皮亞杰

　　B.米勒

　　C.圖爾文

　　D.托爾曼

　　56.在感覺記憶中，信息的編碼方式是(　　)

　　A.語義記憶

　　B.概念體系

　　C.圖像記憶和聲像記憶

　　D.圖式

　　57.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，因被老師錯(cuò)怪而厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高是因?yàn)?　　)

　　A.生理需要缺失

　　B.安全的需要缺失

　　C.歸屬與愛的需要缺失

　　D.尊重的需要缺失

　　58.信息在短時(shí)記憶中一般只保持(　　)秒鐘。

　　A.1～4

　　B.20～40

　　C.60～120

　　D.70～80

　　59.學(xué)生在做問答題時(shí)所使用的記憶過程主要是(　　)

　　A.識(shí)記

　　B.保持

　　C.再認(rèn)

　　D.回憶

　　60.閱讀文章時(shí)適當(dāng)?shù)刈龉P記，是(　　)

　　A.隨意注意

　　B.不隨意注意

　　C.隨意后注意

　　D.無意注意

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