141.觀察研究法是人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于(　　)下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經驗事實的一種科學研究方法。

　　A.實驗室條件

　　B.自然狀態(tài)

　　C.人為控制

　　D.自然狀態(tài)或實驗室

　　142.根據觀察時是否借助儀器設備可分為(　　)

　　A.直接觀察法與間接觀察法

　　B.參與觀察與非參與觀察

　　C.自然情景觀察與實驗室觀察

　　D.結構性觀察與非結構性觀察

　　143.資料分析的基本步驟依次為(　　)

　　A.閱讀資料——篩選資料——解釋資料

　　B.篩選資料——閱讀資料——解釋資料

　　C.閱讀資料——解釋資料——篩選資料

　　D.篩選資料——解釋資料——閱讀資料

　　144.教育行動研究是一個螺旋式加深的過程，其最后一個環(huán)節(jié)是(　　)

　　A.問題

　　B.計劃

　　C.行動

　　D.反思

　　145.教育研究中最基本、最常用的研究方法是(　　)

　　A.教育觀察研究

　　B.教育調查研究

　　C.教育測量研究

　　D.教育實驗研究

　　146.文獻檢索中，按時間范圍、以課題研究的發(fā)生時間為檢索始點，按事件發(fā)生、發(fā)展時序，由遠及近、由舊到 新的順序查找的方法是(　　)

　　A.順查法

　　B.逆查法

　　C.引文查找法

　　D.綜合查找法

　　147.下列哪項不是構成教育研究的基本要素(　　)

　　A.科學理論

　　B.客觀事實

　　C.方法技術

　　D.研究成果

　　148.調查研究法有多種不同的類型，依據調查的范圍可分為(　　)

　　A.常規(guī)調查和比較調查

　　B.常規(guī)調查和原因調查

　　C.綜合調查和專題調查

　　D.全面調查和抽樣調查

　　149.(　　)是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。

　　A.行動研究法

　　B.實驗研究法

　　C.個案研究法

　　D.敘事研究法

　　150.下列對于教育測量法的缺點，說法錯誤的是(　　)

　　A.編制測驗難度大，費時費力

　　B.研究過程松散、隨意。缺乏系統(tǒng)性

　　C.教育測驗通常是間接測量，測量的結果往往是相對的

　　D.靈活性差，難以揭示變量之閫的因果關系

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