四、情景題

　　(—)

　　1.D【解析】班級管理的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會自我管理。

　　2.B【解析】案例教師的做法符合疏導(dǎo)原則的基本內(nèi)涵。

　　3.D【解析】題干符合陶冶法的基本內(nèi)涵。

　　4.C【解析】教師的做法體現(xiàn)了教學(xué)過程中知情意統(tǒng)一。

　　(二)

　　1.A【解析】新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”。

　　2.D【解析】在當(dāng)今基礎(chǔ)教育改革大的背景下，作為一名教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，因材施教。

　　3.C【解析】“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”，案例中第二個教師違反教學(xué)的可接受性原則，沒有從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)方法不符合學(xué)生發(fā)展需要。

　　4.D【解析】略。

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