| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
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三、判斷題
1.×【解析】素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育不是多進(jìn)行課外活動(dòng)就行。
2.√【解析】題干是古代教育與生產(chǎn)實(shí)踐相分離的體現(xiàn)。
3.×【解析】杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物。
4.×【解析】素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
5.√【解析】生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展。
6.√【解析】“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
7.×【解析】夸美紐斯在《大教學(xué)論》中詳細(xì)論證了班級(jí)授課制。
8�！獭窘馕觥拷虒W(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
9.√【解析】課程設(shè)置問(wèn)題是制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題。
10.×【解析】教師勞動(dòng)的主體性主要是由教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。
11.√【解析】獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育工作的品德評(píng)價(jià)法。
12.√【解析】題于符合榜樣法的基本內(nèi)涵。
13.×【解析】“大有大成，小有小成”體現(xiàn)的是因材施教原則。
14.√【解析】題干符合教師勞動(dòng)示范性的內(nèi)涵。
15.×【解析】按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛(ài)好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為分組教學(xué)。
16.×【解析】中小學(xué)用得最多的課的類型是綜合課。
17.√【解析】教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的功能。
18.×【解析】班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織與培養(yǎng)班集體。
19.√【解析】題干符合隱性課程的內(nèi)涵。
20.√【解析】遺傳是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
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