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| 第 4 頁：多選題 |
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| 第 8 頁：參考答案 |
三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打√，或“×”。每小題1分，共20分)
1.一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎”、“同學(xué)們怎樣看待我”等問題，說明該教師已進(jìn)人關(guān)注情境階段。()
2.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)“功=力×距離”是解決問題學(xué)習(xí)。()
3.定勢對遷移只起阻礙作用。()
4.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識的傳遞。()
5.學(xué)習(xí)期待就其作用來說就是學(xué)習(xí)的誘因。()
6.通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。()
7.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。()
8.單獨(dú)進(jìn)行的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練效果最好。()
9.技能是一種本能行為。()
10.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。()
11.常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對的，不可因人而異。()
12.態(tài)度是通過遺傳繼承的。()
13.只要有強(qiáng)迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。()
14.學(xué)生對真實(shí)性的問題不理解時(shí)，可以給予間接指導(dǎo)。()
15.非正式群體對個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。()
16.評價(jià)量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。()
17.闡述規(guī)則的時(shí)候，新教師往往是簡單明了的。()
18.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()
19.口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4～5歲。()
20.學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機(jī)體行為變化的唯一因素。()
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