三、判斷題

　　1.世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國頒布的。(　　)

　　2.弗洛伊德把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。(　　)

　　3.教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。(　　)

　　4.嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。(　　)

　　5.因?qū)W生犯有某種過錯，學(xué)校可以扣發(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績證明。(　　)

　　6.研究型課程注重的是開闊學(xué)生的知識視野。(　　)

　　7.把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。(　　)

　　8.上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。(　　)

　　9.德育就是政治教育。(　　)

　　10.班級管理是以班主任為中心的管理。(　　)

　　11.制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學(xué)歷社會”來描述。(　　)

　　12.我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。(　　)

　　13.內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。(　　)

　　14.學(xué)生是教育對象，教師可以任意對其進(jìn)行教育。(　　)

　　15.班級秩序要有可變性。(　　)

　　16.德育過程中教育者就是教師。(　　)

　　17.受教育者既是德育主體，又是德育的客體。(　　)

　　18.學(xué)生認(rèn)識的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)。(　　)

　　19.教學(xué)中師生之間就是教師教、學(xué)生學(xué)的單向授受的關(guān)系。(　　)

　　20.小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價值。(　　)

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