21.教師的批評或不贊成，與學生的成績之間存在著()。

　　A.負相關(guān)

　　B.正相關(guān)

　　C.沒有關(guān)系

　　D.若有若無

　　22.抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這些特征出現(xiàn)在()。

　　A.少年期

　　B.青年初期

　　C.青年晚期

　　D.成年期

　　23.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴�，根�?jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是()。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.常模參照評價

　　D.標準參照評價

　　24.皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的()對學生的影響。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.期望

　　D.方法

　　25.()是最高水平的認知學習結(jié)果，要求超越原先的學習內(nèi)容。

　　A.知識

　　B.應用

　　C.評價目標

　　D.綜合目標

　　26.少年期是指年齡在()階段的兒童。.

　　A.6～11、12歲

　　B.11、12～14、15歲

　　C.14、15～17、1B歲

　　D.3～6、7歲

　　27.根據(jù)學習的定義，下列現(xiàn)象中屬于學習的是()。

　　A.蜜蜂采蜜

　　B.猴子練習攀爬

　　C.病癥導致的行為改變

　　D.兒童模仿別人的行為

　　28.認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動機結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。

　　A.兒童早期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　29.兩種學習間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為()。

　　A.正遷移

　　B.負遷移

　　C.橫向遷移

　　D.縱向遷移

　　30.現(xiàn)代教育技術(shù)學研究的重要內(nèi)容是()。

　　A.模象直觀

　　B.實物直觀

　　C.形象直觀

　　D.感性直觀

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