11.教育心理學有自身獨特的研究課題，即(　)。

　　A.如何教

　　B.如何管理

　　C.怎樣學

　　D.怎樣評價

　　E.學與教之間的相互作用

　　12.專家型教師和新教師在(　)方面都存在差異。

　　A.課時計劃

　　B.知識基礎

　　C.課堂教學過程

　　D.能力水平

　　E.課后評價

　　13.教學評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)過程，包括(　)。

　　A.確定評估目標

　　B.搜集有關的資料

　　C.描述并分析資料

　　D.形成價值判斷

　　E.作出決定

　　14.根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為(　)。

　　A.接受

　　B.反應

　　C.形成價值觀念

　　D.組織價值觀念系統(tǒng)

　　E.價值體系個性化

　　15.加涅根據(jù)不同的學習結果將學習分成(　)。

　　A.智慧技能

　　B.認知策略

　　C.經(jīng)驗學習

　　D.行為訓練

　　E.動作技能

　　16.學習動機的兩個基本成分是(　)。

　　A.興趣

　　B.學習需要

　　C.態(tài)度

　　D.學習期待

　　E.學習自覺性

　　17.遷移的種類有(　)。

　　A.正遷移與負遷移

　　B.水平遷移與垂直遷移

　　C.順向遷移與逆向遷移

　　D.概念遷移與命題遷移

　　E.一般遷移與具體遷移

　　18.依據(jù)反映活動的形式不同，知識可分為(　)。

　　A.感性知識

　　B.陳述性知識

　　C.理性知識

　　D.程序性知識

　　E.概念知識

　　19.示范的有效性取決于許多因素，如(　)。

　　A.示范者的身份

　　B.示范的速度

　　C.示范的準確性

　　D.示范的過程

　　E.示范的時機

　　20.常用的復述策略有(　)。

　　A.利用有意識記

　　B.做筆記

　　C.多種感官參與

　　D.提問

　　E.畫線

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