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三、判斷題
1.×【解析】班級(jí)是學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基本單位。
2.×【解析】德育過程是思想品德的教育過程，學(xué)生品德的形成過程是一個(gè)自我教育的過程，二者既相聯(lián)系，又相區(qū)別。
3.×【解析】測(cè)驗(yàn)的難度是指測(cè)驗(yàn)包含的試題難易程度，題于所指是區(qū)分度。
4.×【解析】無論啟發(fā)式還是注入式都不是具體的教學(xué)方法，而是兩種對(duì)立的教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。
5.×【解析】一定程度上潛在課程對(duì)學(xué)生的影響比顯性課程的影響更大，因此，潛在課程也是一種重要的課程類型。
6.×【解析】民主的師生關(guān)系不能沒有嚴(yán)格要求，嚴(yán)格要求與民主平等是統(tǒng)一的。
7.×【解析】教育目的是高度概括的、總體的，也是很具體的。
8.×【解析】生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。
9.×【解析】教育與生產(chǎn)力的發(fā)展互相適應(yīng)，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當(dāng)超前發(fā)展。
10.×【解析】題干所指是道家的教育主張。
11.×【解析】教學(xué)是學(xué)校的中心工作，但也要統(tǒng)籌安排其他各項(xiàng)工作。
12.×【解析】古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。
13.×【解析】教育雖不能直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，但卻可以通過提高勞動(dòng)者素質(zhì)，創(chuàng)造更豐富的社會(huì)財(cái)富，所以教育投資是生產(chǎn)性投資。
14.×【解析】學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。
15.×【解析】“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
16.×【解析】盧梭的教育主張是自然主義的。
17.√【解析】學(xué)生文化與成人世界、兒童世界的文化既有差異性，也有相同點(diǎn)。
18.×【解析】掌握知識(shí)只是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，二者能否實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化還需要建立內(nèi)在機(jī)制。
19.×【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。
20.×【解析】鞏固知識(shí)的過程是不斷吸收新知識(shí)的過程。
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