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三、判斷題
1.√【解析】教育既是明顯的消費(fèi)，又是潛在的生產(chǎn)。
2.×【解析】還應(yīng)包括其進(jìn)程安排。
3.×【解析】在不同的社會(huì)發(fā)展階段，社會(huì)歷史條件不同，教育目的也不同。
4.×【解析】教育發(fā)展的規(guī)模和速度是受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約的。
5.×【解析】柏拉圖將人分為三個(gè)等級(jí)。
6.×【解析】西周以后建立了“政教合一”的官學(xué)體系。
7.×【解析】人類(lèi)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后，教育才具有階級(jí)性。
8.×【解析】教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)。
9.×【解析】班主任的職權(quán)影響力和個(gè)性影響力是相對(duì)獨(dú)立又密切相關(guān)的。
10.×【解析】個(gè)體身心發(fā)展存在著個(gè)別差異性，因此教育教學(xué)必須因材施教。
11.√【解析】教育的直接目的是促進(jìn)人的身心發(fā)展。
12.×【解析】課程是學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排，還包括德育、體育等。
13.√【解析】學(xué)校教育是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑。
14.×【解析】題干所指是斯巴達(dá)的教育。
15.×【解析】這是新時(shí)代環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。
16.×【解析】二者不完全等同，德育包括政治教育、思想教育和道德教育，品德教育是道德教育的一部分。
17.√【解析】教師不僅要精通所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要有廣博的文化知識(shí)和良好的教育理論知識(shí)。
18.×【解析】教科書(shū)只是教材的主要部分，此外還有其他內(nèi)容。
19.×【解析】只有有效的教學(xué)才對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極的教育影響。
20.×【解析】備教材僅僅是備課的一方面，此外還要備學(xué)生、備教法。
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