四、簡答題

　　1.怎樣發(fā)展小學(xué)生注意的有意性?

　　【答案要點(diǎn)】(1)發(fā)現(xiàn)兒童對學(xué)習(xí)的自覺的責(zé)任感，在發(fā)展兒童有意注意上有重大意義;(2)把有意注意發(fā)展為“有意后注意”是保持和鞏固有意注意的重要手段。

　　2.簡述兒童活動(dòng)過度與兒童多動(dòng)癥的區(qū)別。

　　【答案要點(diǎn)】多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有：(1)活動(dòng)過多。這種兒童的多動(dòng)與一般兒童的好動(dòng)不同的是，他們的活動(dòng)是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。運(yùn)動(dòng)場上很難看出他們的區(qū)別，但在受限制的教室里，多動(dòng)癥兒童更不能控制自己的活動(dòng)。(2)注意力不集中。這是多動(dòng)癥兒童突出的、持久的臨床表現(xiàn)�；颊卟荒荜P(guān)注一種活動(dòng)，做事有頭無尾、丟三落四。(3)沖動(dòng)行為。多動(dòng)癥兒童的行為先于思維，即沒有考慮就開始行動(dòng)。

　　3.簡述培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造力的基本要求。

　　【答案要點(diǎn)】(1)開創(chuàng)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境;給學(xué)生留有充分選擇的余地，改革考試制度和考試內(nèi)容。

　　(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。保護(hù)學(xué)生的好奇心、解除學(xué)生對答錯(cuò)問題的恐懼心理、鼓勵(lì)獨(dú)立性創(chuàng)新精神、重視非邏輯思維能力。

　　(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練、推測和假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等。

　　4.簡述品德與態(tài)度的聯(lián)系。

　　【答案要點(diǎn)】品德和態(tài)度的實(shí)質(zhì)是相同的，品德是影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)，而態(tài)度是依據(jù)一定的道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的道德特征。二者的架構(gòu)是一致的，都是從認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。二者的區(qū)別在于所干涉的范圍不同，價(jià)值的內(nèi)化程度不一樣。

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