二、單項選擇題

　　1.現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結(jié)果分類體系中的()

　　A.智慧技能

　　B.認知策略

　　C.言語信息

　　D.動作技能

　　【答案】C。

　　答案解析：現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結(jié)果分類體系中的言語信息。

　　2.品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是()

　　A.道德認識

　　B.道德情感

　　C.-道德意志

　　D.道德行為

　　【答案】B。

　　答案解析：道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分。

　　3.一般說來，()由支配下的行為更具有持久性。

　　A.內(nèi)部動機

　　B.外部動機

　　C.交往動機

　　D.無意識動機

　　【答案】A。

　　答案解析：內(nèi)部動機更穩(wěn)定，作用更持久。

　　4.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可將遷移分為()

　　A.正遷移與負遷移

　　B.順向遷移與逆向遷移

　　C.水平遷移與垂直遷移

　　D.一般遷移與具體遷移

　　【答案】C。

　　答案解析：同一概括水平的經(jīng)驗之間和不同概括水平的經(jīng)驗之間都可發(fā)生遷移，同一水平之間的是水平遷移，不同水平之間的是垂直遷移。

　　5.歸因理論認為，成功或失敗的原因分析可以劃分為三個維度，即()

　　A.天資、能力和心境

　　B.努力、任務難度和運氣

　　C.個體的力量、環(huán)境因素和偶然因素

　　D.內(nèi)外性、穩(wěn)定性和可控性

　　【答案】D。

　　答案解析：美國心理學家維納將成功或失敗的原因分析劃分為三個維度：內(nèi)外性，指當事人自認影響其失敗因素的來源，是以個人條件，抑或來自外在環(huán)境;穩(wěn)定性，指當事人自認影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否穩(wěn)定，是否在類似情境下具有一致性;可控性，指當事人自認影響其成敗的因素，在性質(zhì)上是否能由個人意愿所決定。

　　6.知識的基本單位是()

　　A.概念

　　B.表象

　　C.概念和表象

　　D.符號

　　【答案】C。

　　答案解析：教育心理學認為，概念和表象是知識的基本單位。

　　7.下列哪一項不是教育心理學研究的主要方法?

　　A.觀察法

　　B.實驗法

　　C.演示法

　　D.調(diào)查法

　　【答案】C。

　　答案解析：觀察法、實驗法、調(diào)查法都是教育心理學研究的主要方法。

　　8.知道“三角形的內(nèi)角和等于180°”，屬于()

　　A.策略性知識

　　B.陳述性知識

　　C.條件性知識

　　D.程序性知識

　　【答案】B。

　　答案解析：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識。

　　9.希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，這是人的()

　　A.生理的需要

　　B.歸屬的需要

　　C.尊重和愛的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　【答案】C。

　　答案解析：希望得到他人的關心和認可并獲得一定的地位，是人們尊重和愛的需要。

　　10.一個孩子幫媽媽洗碗，不小心打破了五個碗;另一個孩子在柜子上拿糖吃，打破了一個碗。誰犯錯的要大一些?這是皮亞杰研究道德發(fā)展階段經(jīng)常采用的方法，屬于

　　A.兩難故事法

　　B.對偶故事法

　　C.個案分析法

　　D.文獻研究法

　　【答案】B。

　　答案解析：皮亞杰根據(jù)所要研究的道德現(xiàn)象，設計編擬一些包含道德價值的對偶故事，組成不同的結(jié)構(gòu)形式，要求兒童辨認是非對錯，從他們對特定行為情境中的評價中去查明他們的道德觀念，這種方法被稱為對偶故事法或間接故事法。

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