| 第 1 頁：判斷題 |
| 第 2 頁：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
| 第 4 頁：簡(jiǎn)答題 |
| 第 5 頁：論述題 |
11.一般在教學(xué)開始前使用，用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)的評(píng)定屬于
A.診斷性評(píng)定
B.形成性評(píng)定
C.總結(jié)性評(píng)定
D.非正式評(píng)定
【答案】A。
答案解析：診斷性評(píng)價(jià)一般在教學(xué)開始前使用，目的是摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異。
12.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理
A.有直接影響
B.有間接影響
C.沒有影響
D.有一定影響
【答案】A。
答案解析：教師不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理有不同的影響。
13.基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)是
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
【答案】D。
答案解析：題干是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)的名詞解釋。
14.人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是
A.皮亞杰
B.埃里克森
C.桑代克
D.華生
【答案】B。
答案解析：埃里克森認(rèn)為兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，經(jīng)歷了8個(gè)順序不變的階段，據(jù)此形成了人格發(fā)展階段論。
15.家長(zhǎng)對(duì)考試成績(jī)好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.消退
D.懲罰
【答案】A。
答案解析：呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過程叫正強(qiáng)化。
16.根據(jù)反映活動(dòng)深度的不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)與
A.記憶知識(shí)
B.直觀知識(shí)
C.理性知識(shí)
D.應(yīng)用知識(shí)
【答案】C。
答案解析：根據(jù)反映活動(dòng)的深度不同，知識(shí)可分為感性知識(shí)與理性知識(shí)。
17.在技能學(xué)習(xí)的最初階段，對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。
A.知識(shí)
B.能力
C.練習(xí)
D.活動(dòng)
【答案】C。
答案解析：練習(xí)是技能形成的基本條件，技能是通過練習(xí)而形成的。
18.在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于
A.認(rèn)知測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.興趣測(cè)驗(yàn)
D.成就測(cè)驗(yàn)
【答案】A。
答案解析：智力測(cè)驗(yàn)是認(rèn)知測(cè)驗(yàn)的一類。
19.為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具是
A.心理測(cè)驗(yàn)
B.心理分析
C.心理輔導(dǎo)
D.心理咨詢
【答案】A。
答案解析：心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具。
20.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解。
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
【答案】C。
答案解析：這一目標(biāo)是在對(duì)材料進(jìn)行深入加工基礎(chǔ)之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。
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