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參考答案及解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【答案解析】若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就看不到教育對(duì)促進(jìn)入的社會(huì)性的作用，而導(dǎo)致遺傳決定論。
2.D【答案解析】馬克思主義認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。
3.D【答案解析】德育的個(gè)體功能的發(fā)揮應(yīng)注意兩個(gè)問題：(1)個(gè)體功能的發(fā)揮必須充分尊重道德學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性;(2)品德發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人的文明化或社會(huì)化。
4.C【答案解析】題干是班級(jí)民主管理的概念闡述。
5.D【答案解析】這是社會(huì)本位教育目的論的主要觀點(diǎn)。
6.D【答案解析】班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容包括班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序，其中，班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。
7.B【答案解析】我國(guó)學(xué)者經(jīng)過20世紀(jì)50年代對(duì)馬克思主義教育學(xué)的吸收、消化，從20世紀(jì)60年代開始嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)。
8.B【答案解析】教學(xué)內(nèi)容既是人類千百年來文化的積聚，也是師生活動(dòng)的中介。
9.A【答案解析】通過課外輔導(dǎo)，可以使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)加以拓展，因此它是上課的必要補(bǔ)充。
10.D【答案解析】人的行為是人內(nèi)心世界的真實(shí)表現(xiàn)，道德行為是一個(gè)人道德認(rèn)識(shí)、情感、意志的反映。
11.D【答案解析】精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。
12.D【答案解析】教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)的基本依據(jù)，是課程目標(biāo)的進(jìn)一步具體化。
13.B【答案解析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是教學(xué)過程的主體。
14.A【答案解析】教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案。
15.C【答案解析】我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
16.B【答案解析】題于是對(duì)平行管理的名詞解釋。
17.D【答案解析】班級(jí)授課制目前仍是我國(guó)乃至世界各國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。
18.A【答案解析】一方面科學(xué)的發(fā)展使教育活動(dòng)越來越有規(guī)律可循，另一方面科學(xué)技術(shù)在教育上的廣泛應(yīng)用，極大地?cái)U(kuò)大了受教育的對(duì)象。
19.B【答案解析】學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。
20.D【答案解析】舒爾茨在1960年美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)第73屆年會(huì)所作的“人力資本投資”的講演中，提出了該理論。
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