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點(diǎn)擊查看：2014四川教師資格教育學(xué)B級(jí)專家命題預(yù)測(cè)題匯總
四川省教師資格認(rèn)定考試專家命題預(yù)測(cè)試卷
教育學(xué)(B級(jí))試卷(二)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則，具有客觀性、取向性、歷史性和強(qiáng)制性等特點(diǎn)的是( )
A.教育功能
B.教育改革
C.教育制度
D.教育目的
2.一門課程結(jié)束時(shí)或一個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)是( )
A.形成性評(píng)價(jià)
B.發(fā)展性評(píng)價(jià)
C.科學(xué)性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
3.在對(duì)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法中，使用最多、最經(jīng)常和最便利的方法是( )
A.行動(dòng)觀察
B.測(cè)驗(yàn)
C.評(píng)定
D.實(shí)驗(yàn)
4.考試作為教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的工具是( )
A.教育的隱性功能
B.教育的正向顯性功能
C.教育的顯性功能
D.教育的正向隱性功能
5.教師的最基本的形象是( )
A.道德形象
B.領(lǐng)導(dǎo)形象
C.人格形象
D.文化形象
6.從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可以分為( )
A.個(gè)體功能和社會(huì)功能
B.顯性功能和隱性功能
C.調(diào)節(jié)功能和控制功能
D.正向功能和負(fù)向功能
7.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的建立始于( )
A.唐代
B.宋代
C.元代
D.清末
8.為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，我國(guó)于1999年制定了，開始了具有劃時(shí)代意義的新一輪課程改革。( )
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》
C.《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》
D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
9.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：專制型、放任型和( )
A.專政型
B.溺愛型
C.民主型
D.指導(dǎo)型
10.認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的“無(wú)意識(shí)模仿”的是( )
A.教育的神話起源說(shuō)
B.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)
C.教育的心理起源說(shuō)
D.教育的生物起源說(shuō)
11.活動(dòng)課程的主要倡導(dǎo)者是( )
A.杜威
B.夸美紐斯
C.斯金納
D.布魯納
12.有關(guān)“是什么”的知識(shí)是( )
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.技能性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
13.學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是( )
A.社會(huì)文化生活
B.家庭生活
C.生活環(huán)境
D.同輩群體生活
14.把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值的價(jià)值取向是( )
A.人本位
B.社會(huì)本位
C.教師本位
D.學(xué)生本位
15.教育教學(xué)研究中最基本最常用的一種研究方法是( )
A.觀察
B.調(diào)查
C.訪談
D.個(gè)案研究
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