五、案例分析題

　　1.【答案要點】

　　我們在教育教學中要熱愛學生，尊重學生的想法，適當?shù)姆攀�，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐。不應用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。

　　要讓孩子自己去行動，做一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特，這也是新課程的要求。

　　2.【答案要點】

　　(1)我國《義務教育法》規(guī)定，學校應建立、健全安全機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。(2)材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學校仍然負有安全監(jiān)管的責任。材料二中學校組織大型集會時應考慮到可能發(fā)生的狀況，應及時

　　進行疏導，或按班級輪流進出。(3)學校應該加強對學生的安全教育，提高學生的保護意識和保護能力。

　　六、論述題

　　1.【答案要點】

　　(1)品德的發(fā)展是由知、情、意、行四者構成的，因此培養(yǎng)學生品德的過程就是對學生進行知、情、意、行四種品德因素培養(yǎng)使其協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。

　　知即道德認識.是人們對是非善惡的認識和評價，包括道德知識和道德判斷的過程。道德認識是品德形成的基礎。

　　情即道德情感.是對客觀事物作是非、善惡判斷時引起的內(nèi)心體驗，是知行轉化的催化劑。

　　意即道德意志。是為了實現(xiàn)道德行為所作出的自覺而頑強的努力，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。

　　行即道德行為習慣。是衡量一個人品德水平的重要標志。

　　(2)思想品德形成是沿著知、情、意、行的內(nèi)在順序，以知為開端，以行為終結。

　　(3)德育過程應該是全面培養(yǎng)品德心理因素的過程，最終使學生在知、情、意、行四方面全面、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

　　2.【答案要點】

　　(1)提高學生知識儲備的數(shù)量和質量;

　　(2)教授與訓練解決問題的方法與策略;

　　(3)提供多種練習機會;

　　(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。(圍繞各知識點展開適當論述)

　　相關推薦：

　　2014年河南教師資格考試報名網(wǎng)站

　　各地2014年教師資格考試報名時間匯總

　　2014年教師資格考試《中學心理學》章節(jié)考題匯總