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11.教育法規(guī)淵源的最高層次是()
A.憲法
B.教育法
C.教師法
D.義務(wù)教育法
12.按照教育法規(guī)要求人們行為的性質(zhì)，可以將其分為()
A.義務(wù)性規(guī)范和強(qiáng)制性規(guī)范
B.義務(wù)性規(guī)范和授權(quán)性規(guī)范
C.任意性規(guī)范和義務(wù)性規(guī)范
D.義務(wù)性規(guī)范和權(quán)利性規(guī)范
13.使用最廣泛的課堂觀察方法是()
A.目視法
B.掃視法
C.巡視法
D.提問(wèn)法
14.教師通過(guò)采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是()
A.歸納結(jié)課
B.拓展延伸結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.活動(dòng)結(jié)課
15.關(guān)于班級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.是學(xué)校班和級(jí)的總稱
B.學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來(lái)的正式群體
C.僅是教學(xué)活動(dòng)的基本單位
D.具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能
16.要對(duì)班主任作評(píng)價(jià)、論高低、評(píng)賞罰，最有發(fā)言權(quán)的理應(yīng)是()
A.家長(zhǎng)
B.校長(zhǎng)
C.學(xué)生
D.其他老師
17.教學(xué)設(shè)計(jì)的最高表現(xiàn)是()
A.創(chuàng)造性
B.易控性
C.突顯性
D.預(yù)演性
18.教學(xué)的目標(biāo)模式又稱為()
A.程序方法模式
B.系統(tǒng)方法模式
C.結(jié)構(gòu)方法模式
D.整體方法模式
19.過(guò)程模式的提出者是()
A.肯普
B.利普新
C.科里
D.迪克
20.微格教學(xué)的創(chuàng)始人是美國(guó)著名教育改革家()
A.特羅特
B.德瓦特·愛(ài)倫
C.莫利
D.拉薩爾
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