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| 第 4 頁(yè)：多選題 |
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二、多選題
1.ABCDE【解析】略。
2.ABCE【解析】理論為主不是教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持的原則。
3.ABCD【解析】本題考查的是學(xué)校美育這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。形態(tài)美育不是在實(shí)施學(xué)校美育過(guò)程中應(yīng)注意的方面。
4.ABCDE【解析】略。
5.ABDE【解析】教師批改作業(yè)的方法可以多樣，全批全改、重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、學(xué)生互相批改等，并對(duì)批改的結(jié)果及時(shí)分析評(píng)講。
6.AC【解析】教育目的是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動(dòng)的歸宿，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義。
7.ABCD【解析】本題考查的是青少年身心發(fā)展的規(guī)律。
8.ABCD【解析】家庭教養(yǎng)方式不影響教學(xué)內(nèi)容的制訂。
9.ACE【解析】教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)包括備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。
10.AB【解析】課的類型是課程的組織方式或課程設(shè)計(jì)的種類，是根據(jù)教學(xué)目的和課的具體任務(wù)來(lái)確定的。
11.ACD【解析】青少年的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、個(gè)別差異性等。
12.CD【解析】按照教學(xué)的任務(wù)劃分，課的類型有單一課和綜合課。
13.ABCDE【解析】這五項(xiàng)都是我國(guó)教師的任職條件。
14.ABCDE【解析】本題考查的是評(píng)價(jià)教師一堂課優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，這五項(xiàng)均符合題意。
15.ABDE【解析】防衛(wèi)功能不是學(xué)校體育的獨(dú)特功能。
16.ABCDE【解析】本題考查的是班級(jí)組織建構(gòu)要遵循的原則，這五項(xiàng)均符合題意。
17.BCDE【解析】向?qū)W生提出合理的教育要求是班主任建立良好班集體的一種方法，但不是基本的方法。
18.ACE【解析】本題考查西歐中世紀(jì)的學(xué)校教育，西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為僧院學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校三個(gè)層次，要注意審題以及對(duì)干擾項(xiàng)8項(xiàng)的區(qū)分。
19.ABE【解析】本題考查學(xué)校文化的構(gòu)成，學(xué)校文化由規(guī)范文化、觀念文化、物質(zhì)文化三部分構(gòu)成。
20.AD【解析】根據(jù)評(píng)價(jià)所用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為絕對(duì)性評(píng)價(jià)和相對(duì)性評(píng)價(jià)。
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