二、多選題

　　1.ABCD【解析】高等學(xué)校是近代才出現(xiàn)的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育組織形式是前四者。

　　2.ACE【解析】華生與洛克是“外鑠論”的代表。

　　3.ABCD【解析】自然性不是教育目的的特性。

　　4.ABCE【解析】略。

　　5.ABE【解析】技能型課程和知識型課程是按課程功能劃分的。

　　6.ABE【解析】CD兩項是貫徹啟發(fā)性原則的要求。

　　7.ABCDE【解析】這五種課都是以使用的主要教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。

　　8.ABCDE【解析】此五點均為德育的特性。

　　9.BCD【解析】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有民主的、權(quán)威的、放任的三種。

　　10.ABDE【解析】科技發(fā)展不屬于人力資本投資的范圍。

　　11.ABCD【解析】制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

　　12.ACD【解析】個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內(nèi)容活動組成。

　　13.ABCE【解析】德育原則是德育過程中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則，不是德育過程的構(gòu)成要素。

　　14.ABE【解析】班級目標(biāo)的設(shè)計和學(xué)生的個性特征與班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式無關(guān)。

　　15.ABCD【解析】20世紀(jì)以后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出了～些新的特點，主要是教育的終身化、全民化、民主化和多元化。

　　16.ABCDE【解析】這幾項都是課程設(shè)計的方法。

　　17.ABCDE【解析】這五項是構(gòu)成課堂教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。

　　18，BCE【解析】盧梭、福祿貝爾和裴斯泰洛齊都主張個人的價值高于社會價值。

　　19.ABDE【解析】這些都是教師重要的職業(yè)角色，此外還有家長代理人等角色。

　　20.ABCD【解析】課程目標(biāo)有四方面的規(guī)定性，即時限性、具體性、預(yù)測性、操作性。

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