| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
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| 第 8 頁(yè)：?jiǎn)芜x題答案 |
| 第 9 頁(yè)：多選題答案 |
| 第 10 頁(yè)：判斷題答案 |
| 第 11 頁(yè)：情景題答案 |
11.我國(guó)古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于( )。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.綜合課程
D.經(jīng)驗(yàn)課程
12.下列選項(xiàng)中，不屬于正式群體的是( )。
A.班級(jí)學(xué)生群體
B.班級(jí)共青團(tuán)
C.學(xué)科小組
D.老同學(xué)
13.考核和測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是( )。
A.觀察法
B.測(cè)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.自我評(píng)價(jià)法
14.學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過(guò)多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過(guò)急，這表明德育要遵循( )。
A.學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律
B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律
D.學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律
15.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理來(lái)影響集體，這種把集體和個(gè)人的管理結(jié)合i}己來(lái)，以增強(qiáng)管理的效果的管理方式被稱為( )。
A.常規(guī)管理
B.民主管理
C.目標(biāo)管理
D.平行管理
16.實(shí)行雙軌學(xué)制的國(guó)家以( )為代表。
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.蘇聯(lián)
D.中國(guó)
17.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過(guò)精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身。LI,依然得到發(fā)展。這表明個(gè)體身心發(fā)展具有( )。
A.階段性
B.順序性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
18.“性善論”所反映的觀點(diǎn)是( )。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論
C.多因素作用論
D.教育萬(wàn)能論
19.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即( )。
A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲
B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育
C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量
D.全面發(fā)展，面向全體
20.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。
A.教育理論
B.職業(yè)道德
C.文化科學(xué)
D.教學(xué)基本功
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