| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 2 頁(yè)：多選題 |
| 第 3 頁(yè)：非選擇題 |
| 第 4 頁(yè)：答案 |
1.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有__________與__________之分。
2.專(zhuān)家型教師知道許多課堂規(guī)則是可以通過(guò)__________與__________來(lái)習(xí)得的，是一種可以習(xí)得的技能。
3.教育心理學(xué)是__________與__________一的交叉學(xué)科。
4.11、12～14、15歲這個(gè)年齡段，按心理學(xué)家的劃分是__________期。
5.斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受__________規(guī)律的制約。
6.成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為_(kāi)_________傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務(wù)。
7.閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成，這在心理學(xué)中叫__________。
8.下位學(xué)習(xí)包括兩種形式，即__________和__________。
9.只有通過(guò)整合，各動(dòng)作成分之間才能協(xié)調(diào)聯(lián)系，__________才逐步趨于合理，動(dòng)作的初步__________才得以實(shí)現(xiàn)。
10.精細(xì)加工強(qiáng)調(diào)在新信息和已有知識(shí)之間建立聯(lián)系，__________的多少在學(xué)習(xí)中是非常重要的。
四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分)
1.常規(guī)性問(wèn)題和創(chuàng)造性問(wèn)題是絕對(duì)的，不可因人而異。 ( )
2.態(tài)度是通過(guò)遺傳繼承的。 ( )
3.只要有強(qiáng)迫觀念，就有神經(jīng)癥的表現(xiàn)。 ( )
4.學(xué)生對(duì)真實(shí)性的問(wèn)題不理解時(shí)，可以給以間接指導(dǎo)。 ( )
5.非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對(duì)它的管理。 ( )
6.評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。 ( )
7.闡述規(guī)則的時(shí)候，新教師往往是簡(jiǎn)單明了的。 ( )
8.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 ( )
9.口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是4～5歲。 ( )
10.學(xué)習(xí)是導(dǎo)致有機(jī)體行為變化的唯一因素。 ( )
五、名詞解釋(每小題2分，共10分)
1.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)說(shuō)
2.耶克斯一多德森定律
3.重組性遷移
4.下位學(xué)習(xí)
5.“物質(zhì)化”過(guò)程
六.簡(jiǎn)答題(每小題5分，共20分)
1.在操作定向階段形成的映象應(yīng)包括哪兩方面?
2.學(xué)習(xí)策略有什么特征?
3.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?
4.怎樣理解品德的定義?
七、論述題(共10分)
試述柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段論。
八、案例分析題(共10分)
學(xué)生小王總是在快要考試時(shí)才會(huì)花很多時(shí)間看書(shū)，平時(shí)幾乎從不花時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。在復(fù)習(xí)時(shí)，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。
請(qǐng)根據(jù)學(xué)習(xí)策略和方法的內(nèi)容對(duì)小芏的學(xué)習(xí)策略加以指導(dǎo)
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