二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將七序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選或錯(cuò)選均不得分。每小題1分，共10分。)

　　21、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)可分為(　　)。

　　A.接受

　　B.反應(yīng)

　　C.形成價(jià)值觀念

　　D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)

　　E.價(jià)值體系個(gè)性化

　　22、屬于口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有(　　)。

　　A.語(yǔ)音

　　B.語(yǔ)速

　　C.聲調(diào)

　　D.節(jié)奏

　　E.詞匯

　　23、下列行為屬于性格性問(wèn)題行為的有(　　)。

　　A.不守紀(jì)律

　　B.欺侮同學(xué)

　　C.孤僻

　　D.說(shuō)謊

　　E.自卑

　　24、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為(　　)。

　　A.符號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.上位學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.下位學(xué)習(xí)

　　E.命題學(xué)習(xí)

　　25、教師應(yīng)采取(　　)措施提高課堂群體的凝聚力。

　　A.了解群體的凝聚力情況

　　B.培養(yǎng)群體認(rèn)同感

　　C.規(guī)定群體單一思想

　　D.形成群體成員歸屬感

　　E.給予學(xué)生贊許與鼓勵(lì)，形成力量感

　　26、克拉斯沃爾和布盧姆等將態(tài)度的水平分為(　　)。

　　A.接受

　　B.反應(yīng)

　　C.評(píng)價(jià)

　　D.組織

　　E.性格化

　　27、教師進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，只提出正面材料的情況有(　　)。

　　A.對(duì)理解能力有限的低年級(jí)學(xué)生

　　B.對(duì)理解能力較高的高年級(jí)學(xué)生

　　C.學(xué)生沒(méi)有相反的觀點(diǎn)時(shí)

　　D.學(xué)生原本就有相反的觀點(diǎn)時(shí)

　　E.說(shuō)服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急時(shí)

　　28、心智技能與操作技能相比，具有(　　)特點(diǎn)。

　　A.對(duì)象的觀念性

　　B.動(dòng)作的外顯性

　　C.執(zhí)行的內(nèi)潛性

　　D.運(yùn)用的閉合性

　　E.結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性

　　29、下列是聯(lián)結(jié)理論的主要代表人物的有(　　)。

　　A.桑代克

　　B.維果茨基.

　　C.斯金納

　　D.馮特

　　E.巴甫洛夫

　　30、態(tài)度的結(jié)構(gòu)是較復(fù)雜的，其構(gòu)成成分有(　　)。

　　A.認(rèn)知成分

　　B.直覺(jué)成分

　　C.情感成分

　　D.形象成分

　　E.行為成分

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