| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 3 頁(yè)：參考答案 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.D 2.C 3.B 4.C 5.A 6.D 7.C 8.C 9.B 10.A 11.C 12.B 13.C 14.C 15.D 16.C 17.D 18.A 19.A 20.B
二、名詞解釋
1.同化是指將環(huán)境刺激納入到機(jī)體已有的圖式，以加強(qiáng)和豐富機(jī)體的動(dòng)作，引起圖式量的變化。
2.學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。
3.需要是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機(jī)體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映。
4.刺激的增加量△l與原刺激量I存在一定的關(guān)系，二者之間的比值是個(gè)常數(shù)，即K=△l/I，稱韋伯常數(shù)。
5.最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平與在有能力的教師或同伴的幫助下方能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)水平之問(wèn)的區(qū)域。
三、簡(jiǎn)答題
1.影響遺忘的因素主要有：①遺忘的進(jìn)程受時(shí)間因素的制約;②識(shí)記材料很重要時(shí)，一般不容易遺忘;③識(shí)記材料的性質(zhì)對(duì)遺忘進(jìn)程有影響，有意義材料、形象材料、熟練的動(dòng)作機(jī)能遺忘得較慢;④識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度對(duì)識(shí)記效果都有很大影響;⑤識(shí)記材料的系列位置效應(yīng)對(duì)識(shí)記也有重要的影響，一般系列材料的開(kāi)始和末尾部分記憶效果較好。
增進(jìn)記憶的方法主要有：①直觀形象法;②圖表法;②諧音記憶法;④歸類比較法;⑤聯(lián)想法;⑥歌訣法。
2.加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)所得到的結(jié)果或形成的能力可以分為五類：①言語(yǔ)信息，即我們通常所稱的“知識(shí)”。學(xué)習(xí)理解言語(yǔ)信息的能力和陳述觀念的能力，幫助學(xué)生解決“是什么”的問(wèn)題;②智慧技能，即能力。指能使學(xué)生應(yīng)用概念、符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力，是學(xué)習(xí)解決“怎么做”的問(wèn)題;③認(rèn)知策略，即學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中調(diào)節(jié)和支配自己的注意、記憶和思維的內(nèi)在組織的技能，是學(xué)習(xí)者用以“管理”自己的學(xué)習(xí)過(guò)程的方式;④態(tài)度，即品行。是習(xí)得影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向。⑤動(dòng)作技能，即技能。是獲得平穩(wěn)、精確、靈通而適時(shí)的操作能力。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)有以下幾種方法：(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)途徑主要有：①利用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的互動(dòng)關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);②利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)途徑有：①創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué);②根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;③充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;④正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
4.教師的威信就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對(duì)學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。教師威信的形成過(guò)程，一般說(shuō)是由“不自覺(jué)威信”向“自覺(jué)威信’’發(fā)展。新教師在學(xué)生心目中是有一定吸引力的，是有一定威信的，但這種威信是短暫的“不自覺(jué)威信”。隨著學(xué)生對(duì)教師德才方面逐漸了解，師生之間情感的日益加深和融洽，教師的威信就由“不自覺(jué)威信”發(fā)展成為“自覺(jué)威信”了，這才算是真正的威信。
教師威信的建立途徑主要有：①培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);②培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征;③注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成：④給學(xué)生以良好的第一印象;⑤做學(xué)生的朋友與知己。
相關(guān)推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
