點(diǎn)擊查看：2014年教師資格<小學(xué)教育知識與能力>試題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.以下不能體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)的是( )

　　A.小學(xué)教育為提高國民素質(zhì)奠定基礎(chǔ).

　　B.小學(xué)教育為各級各類人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

　　C.小學(xué)教育為兒童、少年一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

　　D.小學(xué)教育在整個(gè)教育中具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，對于每個(gè)公民來說，教育機(jī)會是均等的

　　2.教育行動研究的主體是( )

　　A.專職的科研人員

　　B.教師

　　C.科研群體研究者和個(gè)體研究者

　　D.學(xué)生

　　3.下列關(guān)于班級管理的描述，錯誤的是( )

　　A.班級管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程

　　B.班級管理內(nèi)容主要有班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理和班級活動管理

　　C.班級組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動

　　D.班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員的積極性共同建立良好班集體

　　4.按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是( )

　　A.憤

　　B.悱

　　C.啟

　　D.發(fā)

　　5.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。

　　A.扎實(shí)的教育理論知識

　　B.崇高的職業(yè)道德

　　C.豐厚的文化學(xué)科知識

　　D.過硬的教學(xué)基本功

　　6.教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是( )

　　A.國家的教育目的

　　B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　C.課程目標(biāo)

　　D.教師的教學(xué)目標(biāo)

　　7.我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.墨子

　　8.根據(jù)教學(xué)評價(jià)的參照指標(biāo)，可分為( )

　　A.內(nèi)部評價(jià)和外部評價(jià)

　　B.形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)和診斷性評價(jià)

　　D.相對性評價(jià)、絕對性評價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

　　9.在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授該知識前提出了這樣一個(gè)問題：在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來表示呢?在總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師結(jié)出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法( )

　　A.復(fù)述法

　　B.呼應(yīng)法

　　C.懸念法

　　D.比較法

　　10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉�！边@句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )

　　A.因材施教原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.鞏固性原則

　　D.循序漸進(jìn)原則

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