二、多選題

　　1.ACE 【解析】小組活動和個人活動是按活動規(guī)模和人數(shù)劃分的。

　　2.ABCDE【解析】這五項都是說服的主要方式。

　　3.ABC 【解析】教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：(1)教育普及化的開始;(2)“教育機(jī)會均等”口號的提出;(3)教育法制化的形成;(4)教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

　　4.ABCD 【解析】這四個指標(biāo)是衡量測驗的質(zhì)量指標(biāo)。

　　5.ABD 【解析】見大綱中少年兒童的合法權(quán)利部分。

　　6.BC 【解析】見大綱小學(xué)課程設(shè)計部分。

　　7.BC 【解析】人們通常把教師對影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷與他們的教學(xué)效果之間密切相關(guān)的這種主觀判斷定義為教學(xué)效能感，它一般有個人效能感與一般效能感兩種。

　　8.ACE 【解析】見大綱中對個體主觀能動性的介紹。

　　9.ACE 【解析】小學(xué)教育是義務(wù)教育的起點，因而要求其具有最大的普及性。小學(xué)教育是各類教育的基礎(chǔ)，也是每個人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)教育屬于義務(wù)教育，因此具有這些特點。

　　10.ABCD 【解析】杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，而生活是一個發(fā)展過程、生長過程，學(xué)校是個小社會。同時他強(qiáng)調(diào)在問題中學(xué)習(xí)解決問題。

　　11.AD 【解析】板書和光電是模象的一些形式，而語言不屬于教具。

　　12.ABC 【解析】復(fù)式教學(xué)是我國教學(xué)史上的一種特殊教學(xué)組織形式，設(shè)計教學(xué)法不屬于教學(xué)組織形式。

　　13.CDE 【解析】教育目的、小學(xué)德育目標(biāo)與任務(wù)是，小學(xué)德育內(nèi)容確立的依據(jù)。

　　14.CD 【解析】其他三項均是C項的不同方面。

　　15.CDE 【解析】見大綱班會活動的組織。

　　16.ABCE 【解析】公益活動屬于群眾性活動的一種。

　　17.ABCD 【解析】古代的前學(xué)校與前社會教育機(jī)構(gòu)，近代的學(xué)校與社會教育機(jī)構(gòu)都是定型的教育組織形式。

　　18.BC 【解析】西歐封建社會為了禁錮人們的思想，設(shè)立眾多的教區(qū)學(xué)校，講授宗教課程，也講授讀寫知識。

　　19.ABDE 【解析】這些人都是文藝復(fù)興時期很有影響的人文主義思想家。

　　20.ABCD 【解析】學(xué)校是教育的場所，而非教育的構(gòu)成要素。

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