三、判斷題

　　1.√ 【解析】歸屬的需要決定了人們一旦采納他信任的他人的信息，就不會輕易改變。

　　2.× 【解析】維納認(rèn)為人們將活動成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個因素：能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣好壞、身心狀態(tài)與外在環(huán)境。 ，

　　3.× 【解析】動機(jī)能夠影響學(xué)習(xí)效果，但不能決定學(xué)習(xí)的發(fā)生。

　　4.√ 【解析】對于自尊水平低的學(xué)生應(yīng)重在關(guān)心與愛護(hù)，不斷提升其自信心。

　　5.× 【解析】“教學(xué)要走在發(fā)展的前面”是指教學(xué)要符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。

　　6.× 【解析】場獨(dú)立型學(xué)生喜歡自主探究式的學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)中應(yīng)為其提供適當(dāng)寬松的教學(xué)環(huán)境。 .

　　7.× 【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生獲得新知識的內(nèi)部方式不同，不會影響其學(xué)習(xí)的質(zhì)和量。

　　8.√ 【解析】題干所指正確。

　　9.× 【解析】可逆性只是形式運(yùn)算階段的一個特征，并非具體運(yùn)算與形式運(yùn)算思維的根本區(qū)別。

　　10.× 【解析】形式訓(xùn)練說認(rèn)為，人的某種能力在一種情景下得到提高，那么到另一個領(lǐng)域同樣適用。

　　11.× 【解析】機(jī)械學(xué)習(xí)中也存在遷移。

　　12.√ 【解析】道德的行為是有利于他人和社會的。

　　13.√ 【解析】踢足球需要連續(xù)與不連續(xù)運(yùn)動技能相結(jié)合。

　　14.√ 【解析】知識的掌握包含陳述性知識的掌握和程序性知識的掌握。

　　15.× 【解析】問題解決是指一系列有目的的認(rèn)知操作過程。題干所述為遷移。

　　16.× 【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，學(xué)習(xí)可分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　17.√ 【解析】精細(xì)加工是指對于材料的再加工，需要增加信息。

　　18.√ 【解析】早期的格式塔注重個體主觀能動性在頓悟中的作用。

　　19.× 【解析】操作條件反應(yīng)作用中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在反應(yīng)之后。，

　　20.× 【解析】題干中學(xué)生跳高成績的提高不能排除身高這一因素的影響。

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