三、判斷題(判斷下列各題正誤，每小題1分，共20分)

　　51、皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。 (　)

　　52、在《心理結(jié)構(gòu)》一書中提出八種智力的是加德納。 (　)

　　53、智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。 (　)

　　54、以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。 (　)

　　55、高智商不一定有高創(chuàng)造性。 (　)

　　56、品德受道德觀念控制，所以有時(shí)不是自己的自覺行為。 (　)

　　57、態(tài)度與能力是相同的，二者都是內(nèi)部?jī)A向。 (　)

　　58、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。 (　)

　　59、使用范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。 (　)

　　60、心理健康與否，在很大程度上取決于一個(gè)社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 (　)

　　61、情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積累效應(yīng)”。(　)

　　62、具體運(yùn)算階段的兒童的思維是以命題形式進(jìn)行的。 (　)

　　63、教學(xué)評(píng)價(jià)就是測(cè)量和測(cè)驗(yàn)。 (　)

　　64、斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變某一反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。 (　)

　　65、頓悟是以對(duì)問題的某一方面突然領(lǐng)悟?yàn)榍疤岬摹?(　)

　　66、負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。 (　)

　　67、對(duì)大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。 (　)

　　68、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。 (　)

　　69、心理健康的定義之一是生活適應(yīng)良好。 (　)

　　70、頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。 (　)

　　編輯推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)教育學(xué)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總

　　2013年教師資格考試《教育心理學(xué)》填空題集匯總

　　2013教師資格中學(xué)教育心理學(xué)深度押題試卷答案匯總