三、判斷題(每小題1分，共20分)

　　51、我國(guó)《教師法》頒布于1995年。 (　　)

　　52、循序漸進(jìn)要求教學(xué)要面面俱到。 (　　)

　　53、在教育中，尊重人的個(gè)性是智慧的開(kāi)端。 (　　)

　　54、德育在人的全面發(fā)展教育中起著導(dǎo)向和動(dòng)力作用，而遺傳才是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。(　　)

　　55、受教育者既是德育主體，又是德育的客體。 (　　)

　　56、學(xué)校要以教學(xué)為主，以教學(xué)唯一。 (　　)

　　57、弗洛伊德把“基因復(fù)制”看做決定人的一切行為的本質(zhì)力量。 (　　)

　　58、課程計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科可以單科發(fā)展。 (　　)

　　59、班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。 (　　)

　　60、教育教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求就行了。 (　　)

　　61、內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量。 (　　)

　　62、班級(jí)管理是以班主任為中心的管理。 (　　)

　　63、 “教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是制度化教育所推崇的理想。 (　　)

　　64、中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表是茍子。 (　　)

　　65、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)紙筆測(cè)驗(yàn)進(jìn)行的。 (　　)

　　66、教育評(píng)價(jià)主要是一種用來(lái)評(píng)判教師的教與學(xué)生的學(xué)質(zhì)量高低的工具與手段。(　　)

　　67、拋錨式教學(xué)是以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的教學(xué)策略。 (　　)

　　68、講授法就是注入式的教學(xué)方法。 (　　)

　　69、教師的職責(zé)是傳授文化知識(shí)。 (　　)

　　70、以雄辯和與青年智者問(wèn)答而著名的教育家是柏拉圖。 (　　)

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