41、 皮亞杰的道德發(fā)展階段論認為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括(　　)。

　　A.前道德階段

　　B.他律道德階段

　　C.自律道德階段

　　D.公正道德階段

　　E.無道德規(guī)則階段

　　42、 學生的認知差異主要表現(xiàn)在(　　)。

　　A.智力水平

　　B.知識結構

　　C.認知風格

　　D.信息加工方式

　　E.性格類型

　　43、 根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技

　　能。閉合性操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息

　　控制。以下屬于閉合性操作技能的有(　　)。

　　A.打排球

　　B.自由體操

　　C.汽車駕駛

　　D.游泳

　　E.跳水

　　44、 心理學家認為任何問題都含有(　　)三個基本成分。

　　A.給定的條件

　　B.不定的過程

　　C.要達到的目標

　　D.多變的方法

　　E.存在的限制或障礙

　　45、 布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括(　　)。

　　A.反思日記

　　B.詳細描述

　　C.交流討論 .

　　D.關注問題

　　E.行動研究

　　46、 學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述?(　　)。

　　A.學習策略是學習方法或技能

　　B.學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能

　　C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)

　　D.學習策略是學習方法和學習調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體

　　E.學習策略是元認知

　　47、 常用的精細加工策略有(　　)。

　　A.記憶術

　　B.做筆記

　　C.提問

　　D.列提綱

　　E.畫關系圖

　　48、 以下活動屬于問題解決的有( )。

　　A.騎手騎馬

　　B.研究鍛煉的益處

　　C.回憶辦公室門號

　　D.散步

　　E.下象棋

　　49、 影響問題解決的主要因素有(　　)。

　　A.問題的特征

　　B.已有的知識經(jīng)驗

　　C.定勢與功能固著

　　D.負向遷移

　　E.個性特征

　　50、 根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為(　　)。

　　A.細微型操作技能

　　B.閉合性操作技能

　　C.連續(xù)型操作技能

　　D.開放性操作技能

　　E.徒手型操作技能

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