四、情境分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。

　　某學(xué)校一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個(gè)學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“初二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法。”

　　新課程改革的核心理念是(　)。

　　A.一切為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展

　　B.關(guān)愛學(xué)生

　　C.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

　　D.尊重學(xué)生

　　72、你如何理解“差生”?(　)

　　A.學(xué)習(xí)成績(jī)不好

　　B.學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

　　C.品德不良

　　D.只有差異，沒有差生

　　73、案例中第二個(gè)教師違反了什么教學(xué)原則?(　)

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.可接受性原則

　　D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

　　74、結(jié)合案例，下列說法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.案例中第一個(gè)老師沒有尊重學(xué)生

　　B.案例中第二個(gè)老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平

　　C.案例中兩個(gè)老師的素質(zhì)都有待提高

　　D.案例中兩個(gè)老師“恨鐵不成鋼”的心情是可以理解的

　　75、根據(jù)下列材料回答題。

　　一個(gè)人從出生到死亡，無時(shí)無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國(guó)家有恩于我們，社會(huì)有恩于我們，大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受最直接、最深切、最強(qiáng)烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長(zhǎng)的教誨之恩，對(duì)于父母、師長(zhǎng)，無論如何回報(bào)，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。

　　家庭教育具有什么特點(diǎn)?(　)

　　A.早期性

　　B.感染性

　　C.針對(duì)性

　　D.及時(shí)性

　　76、學(xué)校教育在人發(fā)展中起什么作用?(　)

　　A.學(xué)校教育為人的發(fā)展提供了可能

　　B.學(xué)校教育是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

　　C.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范

　　D.學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

　　77、我們常說，“十年樹木，百年樹人”。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的什么特點(diǎn)?(　)

　　A.復(fù)雜性

　　B.長(zhǎng)期性

　　C.多樣性

　　D.創(chuàng)造性

　　78、感恩教育是當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)于感恩教育，下列說法正確的是(　)。

　　A.感恩教育就是要教會(huì)學(xué)生尊重他人

　　B.感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任意識(shí)和自立意識(shí)

　　C.感恩教育對(duì)于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩

　　D.學(xué)會(huì)感恩首先應(yīng)學(xué)會(huì)知恩

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