點(diǎn)擊查看：2013教師資格<小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力>試題匯總

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1、小學(xué)階段的課程，應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性、發(fā)展性和(　　)。

　　A.可行性

　　B.銜接性

　　C.實(shí)踐性

　　D.普及性

　　2、小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是(　　)。

　　A.自愿性

　　B.強(qiáng)制性

　　C.規(guī)范性

　　D.隨意性

　　3、班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)屬于( )。

　　A.日常性班級(jí)活動(dòng)

　　B.競(jìng)賽性班級(jí)活動(dòng)

　　C.工作性班級(jí)活動(dòng)

　　D.階段性班級(jí)活動(dòng)

　　4、有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.加涅

　　5、口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的(　　)。

　　A.導(dǎo)向功能

　　B.激活功能

　　C.調(diào)節(jié)與維持的功能

　　D.強(qiáng)化功能

　　6、研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在“關(guān)鍵期”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的(　　)。

　　A.階段性

　　B.差異性

　　C.不平衡性

　　D.順序性

　　7、在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，有人按字音歸類識(shí)字，有人按偏旁結(jié)構(gòu)歸類識(shí)字，這屬于(　　)。

　　A.復(fù)述策略

　　B.理解一控制策略

　　C.精加工策略

　　D.組織策略

　　8、在我國(guó)教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的年代是(　　)。

　　A.1904年

　　B.1922年

　　C.1949年

　　D.1986年

　　9、生理自我基本成熟的時(shí)間在( )。

　　A.1歲左右

　　B.3歲左右

　　C.6歲左右

　　D.9歲左右

　　10、 1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是(　　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.夸美紐斯

　　11、學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校規(guī)范文化的綜合。其中，學(xué)校組織文化的核心是(　　)。

　　A.學(xué)校物質(zhì)文化

　　B.學(xué)校規(guī)范文化

　　C.學(xué)校行為文化

　　D.學(xué)校精神文化

　　12、教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案(　　)。

　　A.作出分析

　　B.作出判斷

　　C.進(jìn)行評(píng)估

　　D.作出決策

　　13、“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的(　　)。

　　A.順序性

　　B.不均衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)體差異性

　　14、經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.華生

　　15、以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動(dòng)是(　　)。

　　A.學(xué)科活動(dòng)

　　B.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　C.科技活動(dòng)

　　D.社會(huì)活動(dòng)

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