【參考答案及解析】

　　一、單項選擇題

　　1.D【解析】因為它要求超越原先的內(nèi)容，并需要基于準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的價值判斷。

　　2.C【解析】根據(jù)對課堂管理的解釋，應(yīng)選C。

　　3.A【解析】心理測驗是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具。

　　4.C【解析】這一目標(biāo)是在對材料進(jìn)行深入加工基礎(chǔ)之上遷移到新情境中的過程，因此，代表了較高水平的理解。

　　5.B【解析】生理自我在3歲左右基本成熟。

　　6.D【解析】四個選項中屬于個人內(nèi)部因素的是能力和努力，而能力是相對穩(wěn)定的，努力因素是隨主客觀條件變化而不斷變化的。

　　7.D【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的清晰性、穩(wěn)定性、概括性、包容性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

　　8.B【解析】幾乎所有習(xí)得經(jīng)驗都可以以各種方式發(fā)生遷移。四個選項中，氣質(zhì)不是習(xí)得經(jīng)驗，所以不能遷移。

　　9.B【解析】題干是對變式概念的解釋。

　　10.B【解析】加里培林最早對心智技能進(jìn)行研究，并且提出了心智技能按階段形成理論。

　　11.A【解析】巴甫洛夫從生理學(xué)的角度，經(jīng)過多年的實驗研究發(fā)現(xiàn)了條件反射現(xiàn)象，提出了該學(xué)說。

　　12.B【解析】元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對認(rèn)知活動結(jié)果的檢查采取必要的補(bǔ)救措施，并及時修正、調(diào)整認(rèn)知策略。

　　13.C【解析】問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進(jìn)行的，而用繩子打結(jié)不需進(jìn)行心理加工，因此不是問題解決。

　　14.B【解析】學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。

　　15.B【解析】根據(jù)內(nèi)化概念選B。

　　16.D【解析】題干是對同感的解釋。

　　17.A【解析】斯金納論證了程序教學(xué)的心理學(xué)原理，使其更科學(xué)。

　　18.D【解析】課程表是學(xué)校成員活動的時間表，因此它是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。

　　19.C【解析】廖世承是我國最早編寫《教育心理學(xué)》教科書的學(xué)者，他于l924年出版了我國第一本教育心理學(xué)教科書。

　　20.C【解析】專家型教師往往將注意力集中于教學(xué)領(lǐng)域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細(xì)節(jié)的糾纏。

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