文章責編：maxiaoye
看了本文的網(wǎng)友還看了學歷| 高考 中考 考研 自考 成考 外語| 四六級 職稱英語 商務英語 公共英語 資格| 公務員 報關員 銀行 證券 司法 導游 教師 計算機| 等考 軟考
工程|一建 二建 造價師 監(jiān)理師 咨詢師 安全師 結構師 估價師 造價員 會計| 會計證 會計職稱 注會 經(jīng)濟師 稅務師 醫(yī)學| 衛(wèi)生資格 醫(yī)師 藥師 [更多]
21、根據(jù)個體的理智、情緒、意志在性格結構中占據(jù)的優(yōu)勢情況，把人的性格分為理智性、情緒型和一致型。
22、1990年情感智力概念被正式提出。
23、實現(xiàn)教育目的自覺性與堅韌性是教師的一致特征。
24、態(tài)度形成一般要經(jīng)過"順從到認同再到內(nèi)化"三個階段。
25、態(tài)度的轉變過程一般為"解凍--變化--凝固"三個階段。
26、教師威信來自兩個方面，一是自然權利另一個是人格影響即教師本人履行職責的努力和成效。
27、成熟是指個體生理方面的發(fā)展。
28、學習需要以個體的一定成熟為其物質基礎和自然前提。
29、經(jīng)驗和施展證明，成熟受用盡廢退的自然法則所支配。
30、學習必須適應個體心理發(fā)展的規(guī)律。
相關推薦：
| 北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
| 安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
| 廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
| 海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
| 貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
| 寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
| 黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |
