二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.夸美紐斯對教育學的發(fā)展作出了哪些貢獻?

　　2.簡述課外活動的特點。

　　3.簡述建構(gòu)主義學習觀。

　　4.教育科學研究有哪些特點?

　　5.簡述教學評價的功能。

　　三、材料分析題(本大題共2小題。每小題l0分，共20分)

　　1.為落實教育規(guī)劃綱要，促進教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，2011年年末，教育部研究制定了《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)、《小學教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)和《中學教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)(以下簡稱：三個標準)，在全國范圍內(nèi)公開征求意見。在新的歷史起點上，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，關(guān)系億萬青少年的健康成長，關(guān)系教育改革發(fā)展的全局，關(guān)系國家的前途和民族的未來。

　　結(jié)合你所學的知識，談一談你如何通過實踐提高自己的教學能力。

　　2.仔細閱讀材料，并根據(jù)要求回答下面的問題。

　　以下是小學班主任處理違規(guī)事件的一些實例：

　　作文500字：題為“老師，我有話對你說”，不能寫成“檢討”。

　　談心里話：不愿寫，就說5分鐘，是坐著談心或辯論，不是罰站認錯。

　　彌補損失：主動為集體做件好事，不是為班上掃地等等。

　　剝奪權(quán)利：在一定時間內(nèi)剝奪參加小學生喜歡的活動。

　　接受幫助：講理、激勵、榜樣、“約法三章”等。

　　結(jié)合材料說明班主任在處理班級的違規(guī)事件時應(yīng)遵循的原則和使用的方法。

　　四、教學設(shè)計題(本大題共1小題.共20分)

　　材料一：

　　材料二：

　　長 城

　　遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間’蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

　　從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

　　城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的嘹望口和射口，供嘹望和射擊用。城墻項上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

　　站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是二個偉大的奇跡。

　　請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及教學過程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進行教學設(shè)計。

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