三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打”√”號(hào)。錯(cuò)誤的打”×”號(hào)。

　　1.教材是唯一的課程資源。(　　)

　　2.與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。(　　)

　　3.備課是全部教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接取決于上課的水平。(　　)

　　4.在班級(jí)組織結(jié)構(gòu)建設(shè)中，關(guān)鍵性的班級(jí)干部職務(wù)應(yīng)當(dāng)采取輪換制的方法，盡量使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)能夠得到成長(zhǎng)與鍛煉的機(jī)會(huì)。(　　)

　　5.凡是反應(yīng)速度快的學(xué)生都屬于沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者。(　　)

　　6.一般來(lái)說(shuō)，過(guò)度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長(zhǎng)，但也并非越多越好。 (　　)

　　7.中學(xué)生品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過(guò)渡。(　　)

　　8.教師職業(yè)道德的形成和發(fā)展主要得益于良好的師德傳統(tǒng)，受生產(chǎn)力發(fā)展程度的制約不大。 (　　)

　　9.教師榮譽(yù)是促進(jìn)教師自身發(fā)展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。(　　)

　　10.把傳授知識(shí)發(fā)展作為教育觀念更新的核心價(jià)值取向是確定新的師德修養(yǎng)的基本點(diǎn)。(　　)11.《教育法》規(guī)定：”學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步實(shí)行教師聘任制”。(　　)

　　12.學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況。應(yīng)當(dāng)每星期檢查一次。(　　)13.聘任或任命教師應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為三年至五年。(　　)

　　14.教學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)成為師范生的必修課，但是在職教師可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)掌握教學(xué)技能，沒有必要進(jìn)行專門的教學(xué)技能訓(xùn)練。(　　)

　　15.作業(yè)分析的技能是通過(guò)提取學(xué)生無(wú)意注入其中的隱含信息來(lái)了解教學(xué)效果的行為方式。 (　　)

　　16.學(xué)法指導(dǎo)的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)。(　　)

　　17.調(diào)查法是班主任深入了解學(xué)生的方法。(　　)

　　18.團(tuán)支部與班委會(huì)的性質(zhì)是一樣的，都是學(xué)生自我管理的組織。(　　)

　　19.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。(　　)

　　20.課堂教學(xué)的靈魂是教學(xué)內(nèi)容。(　　)

　　21.運(yùn)用談話法和自學(xué)法的前提是學(xué)生必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。(　　)

　　22.綜合課主要用于中學(xué)高年級(jí)各科教學(xué)。(　　)

　　23.激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。(　　)

　　24.增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)時(shí)間效益的極為重要的一個(gè)方面。 (　　)

　　四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題6分。共36分)

　　1.教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么?

　　2.普通學(xué)校教學(xué)任務(wù)有哪些?

　　3.常用的復(fù)述策略包括哪些方法?

　　4.簡(jiǎn)述良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)方法。

　　5.如何加強(qiáng)學(xué)生的德育管理?

　　6.簡(jiǎn)述教學(xué)反思的途徑與要求。

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.近年來(lái)，一些中小學(xué)教師熱衷于在社會(huì)上做兼課、辦所謂“特長(zhǎng)”輔導(dǎo)提高班來(lái)賺外快，沒有足夠的時(shí)間和精力認(rèn)真進(jìn)行校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，上課馬馬虎虎。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度對(duì)此作出評(píng)論。

　　2.某省一中學(xué)生因合伙盜竊于2010年3月28日被判處有期徒刑二年，緩刑二年半。該中學(xué)生當(dāng)年參加高考。根據(jù)國(guó)家教委《普通高等學(xué)校招生條例》規(guī)定，有刑事犯罪行為的，要經(jīng)過(guò)二年考察，方可決定是否能參加高考。但《未成年保護(hù)法》規(guī)定，人民法院宣告緩刑的未成年人升學(xué)不受歧視。

　　問(wèn)：該中學(xué)生能否參加當(dāng)年的高考?為什么?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.聯(lián)系實(shí)例，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　2.結(jié)合實(shí)際，論述教學(xué)中如何促進(jìn)知識(shí)的理解。

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