一、單項選擇題

　　1. A 【解析】略

　　2. B 【解析】教學的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識。

　　3. B 【解析】在教學論中，一般將課的基本組成部分及各部分進行的順序、時限和相互關(guān)系稱之為課的結(jié)構(gòu)。

　　4. C 【解析】在古代學校中，普遍推行并占主要地位的教學組織形式是個別教學制。

　　5. D 【解析】班杜拉創(chuàng)立了社會模仿模式，這一德育模式是當代最具影響的德育模式 之一。

　　6. B 【解析】德育過程是培養(yǎng)學生知情意行的過程。

　　7. B 【解析】常規(guī)管理是指班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人 的直接管理去影響集體，從麗把對集體和個人的管理結(jié)合起來的班級管理模式。

　　8. A 【解析】循序漸進的教學原則，主要決定于個體身心發(fā)展的順序性。

　　9. A 【解析】根據(jù)歷史記載，古代中國的學校教育形態(tài)出現(xiàn)于夏。

　　10.D 【解析】夸美紐斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在《大教學論》中。

　　11.C 【解析】教育目的與培養(yǎng)目標之間是普遍和特殊的關(guān)系。

　　12.D 【解析】盧梭認為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發(fā)展的人，在教育目的觀上屬于個人本位論。

　　13.C 【解析】個體與環(huán)境的相互作用使學生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性。

　　14.C 【解析】“兒童中心論”的代表人物是杜威。

　　15.C 【解析】在教育發(fā)展史上，斯賓塞是最早把課程用于教育科學的專門術(shù)語的教育家。

　　16.B 【解析】學校組織的藝術(shù)團隊活動是屬于拓展型課程。

　　17.C 【解析】德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。

　　18.C 【解析】鞏固性原則與孔子主張的“學而時習之”“溫故而知新”的教學原則一致。

　　19.D 【解析】一節(jié)課所完成的任務類型數(shù)是劃分單一課和綜合課的主要依據(jù)。

　　20.B 【解析】如果一個測驗能夠測出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測驗具有一定的效度。

　　二、填空題

　　1.制度化 2.行動 3.決定 4.康德 5.杜威 6.課堂 7.憲章

　　8.教師的教學目標 9.教科書 l0.兒童權(quán)利公約

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