2013年陜西省教師資格證考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(6)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題。每小題2分.共40分

　　1.學(xué)校教育始于()

　　A.奴隸社會初期

　　B.奴隸社會末期

　　C.原始社會末期

　　D.封建社會中期

　　2.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()

　　A.政治制度

　　B.生產(chǎn)關(guān)系

　　C.經(jīng)濟基礎(chǔ)

　　D.生產(chǎn)力

　　3.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有()

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補性

　　D.個別差異性

　　4.素質(zhì)教育是以()為重點的教育。

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　C.促進學(xué)生全面發(fā)展

　　D.促進學(xué)生的個性發(fā)展

　　5.“為人師表”是說教師必須具備()

　　A.專業(yè)意識

　　B.專業(yè)態(tài)度

　　C.專業(yè)技能

　　D.專業(yè)品質(zhì)

　　6.被譽為“課程評價之父”的是()

　　A.斯密斯

　　B.泰勒

　　C.科爾伯格

　　D.皮亞杰

　　7.把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是()

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　8.——標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。()

　　A.教案

　　B.課時計劃

　　C.教學(xué)方法

　　D.課題計劃

　　9.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()

　　A.強調(diào)德育的外在強制性

　　B.注意功能實現(xiàn)的間接性

　　C.注重個體的享用性

　　D.尊重學(xué)習(xí)個體的主體性

　　10.我國當(dāng)前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是()

　　A.“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　B.“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　C.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　D.民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

　　11.在近代西方教育史上，提出過著名的“白板說”的教育思想家是()

　　A.夸美紐斯

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.裴斯泰洛齊

　　12.戰(zhàn)國后期。我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是()

　　A.《學(xué)記》

　　B.《中庸》

　　C.《孟子》

　　D.《大學(xué)》

　　13.著名的實用主義教育家及代表作是()

　　A.布魯納《教育過程》

　　B.杜威《民主主義與教育》

　　C.贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》

　　D.凱洛夫《教育學(xué)》

　　14.對“人力資本理論”做出最主要貢獻的學(xué)者是()

　　A.美國的舒爾茨

　　B.前蘇聯(lián)的斯特魯米林

　　C.中國的于光遠

　　D.美國的凱恩斯

　　15.一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有()

　　A.定向作用

　　B.決定作用

　　C.影響作用

　　D.促進作用

　　16.青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教?()

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　17.對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起()

　　A.前提作用

　　B.決定作用

　　C.促進作用

　　D.導(dǎo)向作用

　　18.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()

　　A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

　　B.激勵、評價和統(tǒng)一作用

　　C.導(dǎo)向、激勵和評價作用

　　D.宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

　　19.馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是()

　　A.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

　　B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　C.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

　　D.城市與農(nóng)村相結(jié)合

　　20.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的()

　　A.交往能力

　　B.研究能力

　　C.管理能力

　　D.學(xué)習(xí)能力

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