一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1.教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術(shù)問題來認識的是()

　　A.神話起源說

　　B.生物起源說

　　C.心理起源說

　　D.勞動起源說

　　2.“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點出自()

　　A.洛克的《教育漫話》

　　B.盧梭的《愛彌爾》

　　C.康德的《論演說家的培養(yǎng)》

　　D.赫爾巴特的《普通教育學》

　　3.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是()

　　A.學校的產(chǎn)生

　　B.剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)

　　C.有了國家

　　D.創(chuàng)造了文字

　　4.“平等的”開放式教育是()的特點。

　　A.網(wǎng)絡教育

　　B.學校教育

　　C.社會教育

　　D.大眾教育

　　5.規(guī)章制度屬于學校文化中的()

　　A.學校物質(zhì)文化

　　B.學校組織和制度文化

　　C.教師亞文化

　　D.學生亞文化

　　6.“今天的教育是明天的經(jīng)濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是有限的消費擴大的生產(chǎn)，是今日的消費明日的生產(chǎn)”。這一認識表明現(xiàn)代教育具有()的特征。

　　A.科學性

　　B.價值性

　　C.生產(chǎn)性

　　D.未來性

　　7.中國古代內(nèi)法論的代表是()

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.老子

　　8.在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()

　　A.柏拉圖和霍爾

　　B.柏拉圖和華生

　　C.霍爾和洛克

　　D.洛克和華生

　　9.教育活動的依據(jù)和評判標準是()

　　A.教育目的

　　B.課程

　　C.教育評價

　　D.教學

　　10.“美育”一詞最早是()在《美學書簡》中提出的。

　　A.培根

　　B.康德

　　C.席勒

　　D.盧梭

　　11.具有先進的教學理念屬于教師的()

　　A.人格培養(yǎng)

　　B.學科專業(yè)素養(yǎng)

　　C.教育專業(yè)素養(yǎng)

　　D.職業(yè)素養(yǎng)

　　12.布魯納認為，無論選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是()

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　13.我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論，是()的表現(xiàn)。

　　A.課程是知識

　　B.課程是經(jīng)驗

　　C.課程是活動

　　D.課程是項目

　　14.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()

　　A.激發(fā)學生積極思維

　　B.確立學生的主體地位

　　C.嚴格遵守職業(yè)道德

　　D.建立民主平等的師生關(guān)系

　　15.前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學方法是()

　　A.探究一研討法

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.暗示教學法

　　D.綱要信號圖式教學法

　　16.教師從學生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的()

　　A.直觀性原則

　　B.啟發(fā)性原則

　　C.循序漸進性原則

　　D.因材施教原則

　　17.一節(jié)課中最基本的組成部分是()

　　A.組織教學

　　B.檢查復習

　　C.鞏固新教材

　　D.講授新教材

　　18.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于()

　　A.相對評價

　　B.絕對評價

　　C.個體內(nèi)差異評價

　　D.形成性評價

　　19.德育的功能不包括()

　　A.培養(yǎng)學生的品德

　　B.決定學校教育的性質(zhì)

　　C.發(fā)展學生的體力，增強他們的體質(zhì)

　　D.影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展

　　20.德育應堅持正面引導與紀律約束相結(jié)合，所以要以()

　　A.只用說服法就可以了

　　B.適當體罰也可以

　　C.說服教育為主，輔以紀律約束

　　D.紀律為主，說服為輔

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