11、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是【C】

　　A、能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性

　　B、能否充分考察教學(xué)情境

　　C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生

　　D、能否更多地考慮班集體的建設(shè)

　　【答案解析】教師的成長(zhǎng)第三階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。

　　12、教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是【D】

　　A、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致

　　B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度

　　C、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?/P>

　　D、只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)

　　【答案解析】教師布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重考查學(xué)生多方面的知識(shí)。

　　13、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是【D】的觀點(diǎn)，“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

　　A、加涅

　　B、布魯納

　　C、班杜拉

　　D、烏申斯基

　　14、“師者，人之楷模也”，這句話說明教師的勞動(dòng)具有【C】

　　A、特殊的復(fù)雜性

　　B、獨(dú)特的復(fù)雜性

　　C、鮮明的示范性

　　D、顯效的長(zhǎng)期性

　　【答案解析】“師者，人之楷模”，強(qiáng)調(diào)教師工作的示范性，故選C。

　　15、專門培養(yǎng)教師的師范教育最早出現(xiàn)于【D】

　　A、原始社會(huì)

　　B、奴隸社會(huì)

　　C、封建社會(huì)

　　D、資本主義社會(huì)

　　16、2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除【A】

　　A、城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

　　B、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

　　C、西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

　　D、貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

　　【答案解析】國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施落實(shí)資金。

　　17、我國(guó)現(xiàn)行從法律上對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種【C】

　　A、私人職業(yè)

　　B、從屬職業(yè)

　　C、專門職業(yè)

　　D、附加職業(yè)

　　【答案解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念作了全面、科學(xué)的界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。

　　18、為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)【D】

　　A、讓司法機(jī)關(guān)代勞

　　B、讓居委會(huì)、村委直接負(fù)責(zé)

　　C、讓政府部門開展

　　D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師

　　19、【A】是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。

　　A、教師資格制度

　　B、教師職務(wù)制度

　　C、教師聘任制度

　　D、教師考核制度

　　【答案解析】教師資格制度是我國(guó)公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。

　　20、教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、【D】和教師心理健康教育等。①教育方針②政策③法律法規(guī)④教師職業(yè)道德規(guī)范

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①③④

　　D、①②③④

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