二、填空題(本大題共有20個(gè)小題，每小題1分，共2(　　)分。把答案填在題中的橫線上)。

　　16.教育心理學(xué)是介于__________和心理學(xué)之間的交叉學(xué)科。

　　17.__________是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過(guò)了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或是沒(méi)有影響。

　　18.在教育心理學(xué)領(lǐng)域最有影響的學(xué)習(xí)理論是奧蘇伯爾的__________和布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。

　　19.需要層次論是__________心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是馬斯洛。

　　20.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化和__________。

　　21.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和__________。

　　22.操作技能的培訓(xùn)要求包含以下四個(gè)步驟：(1)準(zhǔn)確地示范與講解;(2)必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí);(3) __________;(4)建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。

　　23.先學(xué)習(xí)的信息對(duì)后學(xué)習(xí)的信息的干擾，叫做__________。

　　24.按照皮亞杰的觀點(diǎn)，在__________階段，兒童的思維已從自我中心解脫出來(lái)，能站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。

　　25.焦慮癥是一種與__________不相適合的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。

　　26.制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師、學(xué)生和__________。

　　27.所謂群體是指人們以一定方式的__________為基礎(chǔ)而結(jié)合起來(lái)的聯(lián)合體。

　　28.從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能來(lái)劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為配置性評(píng)價(jià)和__________評(píng)價(jià)。

　　29.對(duì)于情感以及道德行為表現(xiàn)宜采用__________的評(píng)價(jià)手段。

　　30.桑代克嘗試__________錯(cuò)誤說(shuō)是建立在小貓.基礎(chǔ)上的。

　　31.__________是指?jìng)�(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命過(guò)程中所發(fā)生的一系列心理變化。

　　32.自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和__________。

　　33.__________在刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用。

　　34.要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)__________，它指的是具有一定難度需要學(xué)生克服，而又是學(xué)生力所能及的學(xué)習(xí)情境。

　　35.__________指對(duì)認(rèn)知的認(rèn)識(shí)，即個(gè)體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共有5道小題，每題6分，共30分)。

　　36.簡(jiǎn)述性格差異的教育意義。

　　37.簡(jiǎn)述遺忘規(guī)律。

　　38.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件?

　　39.簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。

　　40.舉例說(shuō)明什么是“功能固著”及其作用。

　　四、論述題(本大題有2道小題，每題10分，共20分)。

　　41.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?

　　42.有人建議，在教育實(shí)踐中，“要多使用獎(jiǎng)勵(lì)，而盡量少用懲罰”。請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)這種建議的看法。