二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列__________。

　　2.奧蘇貝爾認為學生的學習主要是__________的接受學習。

　　3.信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)__________的形式儲存在長時記憶中。

　　4.布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成__________。

　　5.奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即__________的內(nèi)驅(qū)力、__________的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

　　6.積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，__________某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。

　　7.學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的__________遷移。

　　8.自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和__________。

　　9.桑代克從“人是一個生物的存在’’的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性，第二部分講__________、第三部分講__________。

　　10.艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要__________。

　　11.心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的__________。

　　12.“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種__________的記憶術(shù)。

　　13.問題解決的過程可分為四個階段，即__________、__________、__________。

　　14.當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做__________。

　　15.創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、__________的產(chǎn)品的能力或特性。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

　　2.簡述心理發(fā)展的含義。

　　3.簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

　　4.簡述動機的類型。

　　5.簡述影響學習動機形成的因素。

　　6.簡述自我意識的發(fā)展階段。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，

　　將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

　　2.聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

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