三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1.__________是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。

　　2.教師的教學策略包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、__________以及師生相互作用的設計等。

　　3.測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標準和一定的操作程序，將學生的學習__________確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。

　　4.教師的威望是由其資歷、聲望與__________、__________等決定的。

　　5.教學環(huán)境包括__________環(huán)境和__________環(huán)境兩個方面，其中前者涉及課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。

　　6.在認知風格中，與“場獨立”相對的認知風格(方式)叫__________。

　　7.學生大多數(shù)成績不良的實質問題是__________。

　　8.形式訓練說認為，遷移是__________、__________。

　　9.學生對于知識的概括存在兩種不同的類型，即__________和__________。

　　10.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)__________。

　　四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

　　1.教育心理學

　　2.學習

　　3.問題情境

　　4.學習遷移

　　五、簡答題(本大題共5小題。每小題4分，共20分)

　　1.教師如何使操作原型成功地內化成心智技能?

　　2.簡述創(chuàng)造性與智力的關系。

　　3.應當如何理解品德的含義?

　　4.簡述心理健康的標準。

　　5.簡述教師的特征與職業(yè)成就的關系。

　　六、論述題(本大題其2小題。每小題9分.其18分)

　　1.論述應當怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機。

　　2.試述青年期的心理特點。

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